Disciplina

¿Qué es indisciplina/disciplina?
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Tanto como para maestros y otro tipo de personal que labora en la escuela el que la disciplina exista es vital; “en ocasiones y dependiendo el tema es como quiero que los aos, tomen un comportamiento”Maestro de Esc. Sec. Mixta #6 | “La disciplina escolar tiene dos objetivos: permitir que se realice la función del procesoenseñanza-aprendizaje y ayudar en la formación del individuo y, por tanto a su mejor integración social.” (Zubillaga,1998: 155) | El unico aspecto negativo de la concepción que tienen de la disciplina es que solo la pueden llegar a ver como un medio por el cual mantener el orden en el aula y fuera de esta misma pero se olvidan de un aspecto que es importante. Los alumnos son personas, que dentro demuy poco tiempo se encontraran insertos en un ambiente donde tendrán que convivir con una infinidad de personas distintas cada una de ellas, es por eso que la disciplina no debe de abarcar únicamente al aspecto del orden, normas sino que como un medio por el cual los ayudamos a formarle una identidad apropiada. |
El salón se comporta de forma distinta con cada unos de sus maestros y susdiversas formas de comportamiento “es según el maestro con el de mate todos callados y sentados pero con el de biolo es como un receso largote” ao. De 1°A Esc. Sec. Mixta #6 | “Explicar la disciplina resulta difícil ya que su significada ha variado en función del cómo, dónde y en qué tiempo se ha aplicado, por eso conlleva elementos morales, éticos” (Zubillaga,1998: 153) | Dentro de una escuela dondecada uno de los elementos que la constituyen es diverso, y su perspectiva es de la misma forma, los alumnos alcanzan a distinguir que dependiendo de los maestros son el tipo de comportamiento que ellos toman, yo lo puedo afirmar ya que lo vi y viví. En efecto la clase de matemáticas todos se encuentran concentrados, atentos hacia las indicaciones sin embargo en la otra clase –que a pesar de serlas dos últimas, y después de los honores – es todo muy distinto. |
En los alumnos nos podemos encontrar con que cada uno de ellos tienen comportamientos y formas de reaccionar ante las situaciones diversas; es decir son homogéneos. Y todo esto se debe desde casa; y dependiendo de cómo se relacionan dentro de ella. “en ocasiones los padres de familia justifican la conducta de los aos. Y sufalta hacia el reglamento” Coordinador de asistencia educativa Esc. Sec. Mixta #6 | “cuando el alumno llega a la escuela, ya lleva consigo un tipo de disciplina y una idea de la misma; sin embrago este nuevo espacio suele llevarlo a modificar o reafirmar su comportamiento y su concepto sobre aquélla, según sus características de personalidad“ (John Horrocks, 1987) | |
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¿Cuáles sonlas diferentes manifestaciones de indisciplina en el aula?
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Lunes por la noche. Son las últimas dos clases de la jornada laboral. Los alumnos han regresado de los honores a la bandera y ya se aproxima la hora de la salida. Por tal motivo se vuele algo pesado impartir un tema de la forma como el profesor ya la tenía pensada. No todos caen en la tentación deinvolucrarse en un ambiente de desorden; se limitan a quedarse en su asiento, prestar atención y murmurar uno que otro comentario con los compañeros que se encuentran más próximos a ellos. El resto es el que se ve envuelto como los protagonistas en crear o encargarse de hacer la carga más pesada –para el profesor y uno que otro compañero- irónicamente el sexo masculino es el protagonista en estaocasión su nombre Jonathan que se para, grita, interrumpe, molesta, habla, empuja, corre pero nunca se queda quieto. El profesor hace uso del reglamento del salón hace uso del punto 5° Respetar a los maestros | “las acciones más habituales de indisciplina: alboroto fuera del aula, faltas de respeto hacia compañeros y compañeras y alboroto en el aula, agresiones morales, faltas de respeto hacia los...