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DISCIPLINA
INTELIGENTE:

MANEJO Y CONTROL DE GRUPO
Diplomado OXXO
Febrero 9 , 2008.
4° Módulo

Disciplina Inteligente en la Escuela
Es
sistema
institucional
deNo-Violencia
disciplina escolar
Hacia
una Pedagogía
de la
    
basado en valores claros y aplicables que
fomenta la responsabilidad y el nivel de conciencia
de los alumnos, docentes y padres de familia de la
institución educativa.
LaDisciplina Inteligente en la Escuela:
 Ayuda a que sus maestros tomen decisiones más
acertadas de manera sistemática frente a los retos
disciplinarios que la conducta de los menores
presenta en la actualidad, disminuyendo el riesgo
de contradicciones o incongruencias entre dichas
decisiones y los valores e ideario escolar.
Vidal Schmill, vidal@escuelaparapadres.com

Diplomado OXXO
Modulo 1
◦ ¿Quées Educación del Carácter?
◦ 100 maneras de promover Educación del Carácter
◦ Actividad cocktail: toma uno / da uno
◦ Las alternativas que podemos elegir.
◦ El corazón de Educación del Carácter
◦ 15 Pasos
◦ Encuesta de Respeto y Responsabilidad
◦ Análisis de la Cultura Moral de la Escuela
Modulo 2
◦ Un enfoque Integral a la Educación del Carácter: Círculo de los 9
componentes
Módulo 3
◦ 10Virtudes de Educación del Carácter

Encuesta y reflexión

Manejo y
Control de
Grupo
5

ESTE PROGRAMA NACE DE LA
FUSION DE DOS, CUYOS
OBJETIVOS SON EL ELEVAR LA
CALIDAD DE ENSEÑANZA PARA
FORMAR MEJORES SERES
HUMANOS

MANEJO Y CONTROL DE
GRUPO
Programa de MECES (Maestros Eficaces con
Entrenamiento Sistemático)
Elaborado por Don Dinkmeyer y Gary D.
Mckay, 1976.

Programa de Enseñanaza IndividualizadaElaborado por: Dra. Blanca Magrassi de
Alvarez.

¿QUÉ IMPLICA EL PROCESO
EDUCATIVO?
• Respetar la dignidad del alumno.
• Confiar en su capacidad.
• Proporcionarle un ambiente físico estimulante y
un
ambiente emocionalmente seguro.
• Enseñarle a conocer, comprender y manejar sus
sentimientos.
• Facilitar el proceso de aprendizaje académico
atendiendo a
sus necesidades, intereses y respetando suestilo
de aprendizaje.

ALGUNOS DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA
SON:
1. Crear situaciones de enseñanza-aprendizaje en
las que el alumno tenga oportunidades de
éxito.
2. Establecer relaciones interpersonales de
respeto entre maestro-alumno y alumnoalumno.
3. Conocer los motivos del comportamiento
humano.
4. Aprovechar un entrenamiento sistemático para
el logro de una enseñanza eficaz.

ESCONVENIENTE HACER PRESENTES LOS
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EN LOS QUE SE
BASAN LAS TECNICAS.
PRINCIPIO I: Todos los alumnos son diferentes.
PRINCIPIO II: Todos los alumnos siguen la misma secuencia
en su desarrollo, pero cada uno a diferente ritmo.
PRINCIPIO III:
Los jóvenes son curiosos por naturaleza y
están deseosos de explorar su medio ambiente.
PRINCIPIO IV: Los jóvenes aprenden unos de otros.
PRINCIPIOV: El aprendizaje es mejor cuando se tiene interés
y cuando se puede participar activamente.
PRINCIPIO VI: El uso de varias modalidades sensoriales
facilita el aprendizaje.
PRINCIPIO VII:
aprender.

El juego es una de las mejores maneras de

COMPORTAMIENTO
INADECUADO
 COMPORTAMIENTO: La manifestación externa de lo

que se piensa y siente, por medio de palabras y/o hechos.
 COMPORTAMIENTOINADECUADO: Es una

manifestación que viola los derechos de los demás y que
en algunos casos se convierte en amenaza para la
seguridad personal de otros.

SABERSE QUERIDO, SABERSE
IMPORTANTE Y TENER UN LUGAR
Lectura Comentada…

MANEJO Y CONTROL DE GRUPO
12

En parejas, leer el caso:
Role play…
a) maestro.
b) Consejero.


Lluvia de ideas respecto al caso anotarlas y
compartir.

Dinámica
13COMPORTAMIENTO
INADECUADO
LOS ALUMNOS SE COMPORTAN
INADECUADAMENTE PORQUE :
a)
b)
c)
d)

Quieren atención
Buscan poder
Quieren revancha o desquite
Quieren rendirse y se muestran
insuficientes

COMPORTAMIENTO
INADECUADO
ATENCIÓN:

Si un estudiante no logra hacerse notar por medio del
rendimiento académico y la cooperación en el grupo, lo
hará de la manera que pueda, aunque no sea de forma
adecuada o...