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Disciplinas afines a la Lingüística

Sociolingüística

La sociolingüística estudia la lengua como un fenómeno social y cultural. Sus principales divisiones son:
La variación lingüística describe la variación entre el uso de las formas lingüísticas y factores de tipo: geográfico, de clase social, de grupo étnico, edad, sexo, ocupación, función o estilo. Un idiolecto resulta de la combinaciónde varios de estos factores, es decir, una particular e idiosincrásica manera de decir. Cuando un grupo de hablantes o comunidad comparte una variedad de lengua, se dice que habla un dialecto; ya sea estándar o no lo sea, un dialecto incluye un rango completo de elementos que se usan para producir un discurso: pronunciación, gramática, características interactivas. De modo que todos los hablantesde una lengua hablan un dialecto de la misma. Por ejemplo, el habla de un madrileño es muy diferente al de un mexicano, aunque los dos hablen español. La investigación más detallada y profunda considera factores tales como clase social, edad, sexo y ocupación.
Lengua e interacción social. Esta es la jurisdicción de la lengua y su función en el mundo real. Esta relación la estudian tres subcamposde la sociolingüística.

Actitudes lingüísticas: Las actitudes que las personas mantienen hacia diferentes variedades de la lengua y los hablantes de las mismas son importantes para los sociolingüistas. Al mismo tiempo que los estudios de la lengua y la interacción social investigan la interacción lingüística real, los estudios sobre actitudes lingüísticas exploran la manera en que las personasreaccionan a la interacción lingüística y cómo evalúan a los otros basándose en la conducta lingüística que ellos observan.

Planificación lingüística: es el proceso de establecimiento de decisiones importantes con respecto a qué lenguas deben ser usadas en una escala social. Los estudios sobre actitudes hacia la lengua son un componente esencial de la planificación lingüística. Por ejemplo, losasuntos sobre el establecimiento de programas de educación bilingüe o la declaración del “English only” en Estados Unidos ha sido una de las decisiones de planificación lingüística más importantes. En las naciones multilingües es verdaderamente trascendente este tema. Los gobiernos tienen que determinar qué idiomas de los muchos que existen en sus países deben ser impulsados o mantenerse, cuáldebe usarse para la educación, el gobierno y los medios de comunicación. El corpus de la planificación involucra el desarrollo o la simplificación de los sistemas de escritura, diccionarios y gramáticas para las lenguas indígenas, además de la acuñación de palabras que representen nuevos conceptos. En esos contextos la planificación lingüística es de gran importancia en la economía, la política y eldesarrollo social.

Psicolingüística

La psicolingüística estudia la relación entre la lingüística y el comportamiento psicológico. Los psicolingüistas estudian la adquisición de primeras y segundas lenguas y cómo las personas almacenan y recuperan información lingüística en sus procesos verbales. Adquisición lingüística. El estudio de cómo adquiere el lenguaje el ser humano empieza con elestudio de la adquisición del lenguaje del niño. Hay dos hipótesis principales; el enfoque conductista derivado de la escuela estructuralista sostiene que los niños aprenden la lengua a través de repetición y reforzamiento positivo-negativo. La hipótesis innatista propone que la habilidad para adquirir la lengua es una capacidad biológica e innata. Esta hipótesis deriva de la escuela lingüísticagenerativa/transformacional.


Pragmática

Estudia cómo el contexto afecta al significado. Debido al contexto el significado intencional de un enunciado es frecuentemente diferente de su significado literal. Por ejemplo, “estoy esperando una llamada” puede tener diferentes significados, puede ser la petición de dejar libre la línea telefónica para que la llamada entre o puede ser el pretexto o...