discpacidad.

Tema 4:
LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

• INTRODUCCIÓN.
• DEFINICIÓN Y DIAGNÓSTICODE RETRASO MENTAL.
• TIPOS

Y

DESCRIPCIÓN

CLÍNICA

DEL

RETRASO

MENTAL.
• ETIOLOGÍA DEL RETRASO MENTAL.
• PROCESO DE EVALUACIÓN
INTELECTUAL.
• TRATAMIENTO.

EN LA DISCAPACIDAD

INTRODUCCIÓN
“Retraso Mental” diversas denominaciones
• Hasta siglo XVIII predomino el término “idiotismo”,trastornos deficitarios.
• Más tarde
Kraepelin introduce el término
“oligofrenia” (poca – inteligencia).
Desde entonces , diferentes nombres: anormalidad,
deficiencia, insuficiencia, subnormalidad, etc...
• Actualmente,
Evitar denominaciones que se interpreten como
peyorativas o discriminantes.
La discapacidad intelectual, en niños escolarizados,
siguiendo las directrices de la LOGSE,“alumnos con
necesidades educativas especiales”.
Sin embargo, según los sistemas clasificatorios (DSM-IV,
CIE-10) competencia intelectual,
es el de Retraso
Mental.
La esencia es el déficit intelectual pero hay que tener

DEFINICIÓN Y DIAGNÓSTICO
Clasificaciones internacionales, el Retraso Mental como:
“Un desarrollo mental incompleto o detenido que
produce el deterioro de las funcionescompletas de cada época del desarrollo, tales como las
cognoscitivas, lenguaje, motrices
y socialización”
Se trata, de visión pluridimensional del R.M. en sus
aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiar
y social

DEFINICIÓN Y DIAGNÓSTICO
Inteligencia es un concepto abstracto siempre ha
habido un interés en obtener pruebas fiables y con
validez suficiente para medirla.Actualmente, evaluar la Inteligencia aquellas pruebas
que nos proporcionan un valor de Cociente Intelectual
(C.I.).
El C.I se ha calculado en base a dividir la Edad Mental
y la Edad Cronológica multiplicando su resultado por
100. A partir de aquí se establece el punto medio en
un resultado igual 100.
EM X100

Weschler (WISC) en sus diferentes formatos, son idóneas
para efectuar la evaluaciónde la Inteligencia.
En base a estos resultados, los sistemas clasificatorios
(DSM-IV y CIE-10)
han establecido los diferentes puntos de corte para
clasificar la presencia y/o magnitud del R.M., quedando
establecidos los siguientes puntos de corte:
 
Retraso Mental leve........................... CI 69-50
Retraso Mental Moderado.................. CI 49-35
Retraso MentalGrave......................... CI 34-20
Retraso Mental Profundo.................... CI menor de 20
 
Recordemos que el C.I. medio de la población se sitúa
en 100 con una desviación típica de 10 (en escalas del
WISC).

TIPOS Y DESCRIPCIÓN CLÍNICA DEL RETRASO MENTAL

A) Retraso Mental Leve
Supone el 85% de todos los casos y son
considerados como “educables”. En la mayoría
de casos no hay etiologíaorgánica, si factores
constitucionales y socioculturales.
Suelen pasar inadvertidos en los primeros años
de vida ya que su aspecto físico suele ser normal
aunque puede haber algún tipo de retraso
psicomotor.
El retraso, se manifiesta coincidiendo con la
etapa escolar donde las exigencias son mayores.
Con capacidad para desarrollar los hábitos
básicos como alimentación, vestido, controlesfínteres, etc. salvo que la familia haya tenido

A) Retraso Mental Leve
Pueden comunicarse usando lenguaje tanto oral
como por escrito, si bien, presentarán déficits
específicos o problemas (dislalias) en alguna
área que precisará de refuerzo.
Con los adecuados soportes pueden llegar a la
Formación Profesional o incluso a Secundaria.
Aspectos de la personalidad suelen ser;
obstinados, tercos,muchas veces, como forma
de reaccionar a su limitada capacidad de
análisis y razonamiento.

A) Retraso Mental Leve
La voluntad escasa, fácilmente manejables e
influenciados por otras personas con pocos
escrúpulos e inducidos a cometer actos hostiles.
Como se sienten rechazados, con frecuencia
prefieren relacionarse con los de menor edad a
los que pueden dominar.
Los de mejor nivel...