Discriminación Mujeres Ámbito Laboral/Académico

Actualmente se ha hecho necesario reflexionar en torno a la discriminación que padecen las mujeres en el contexto laboral, especialmente en el ámbito universitario. Es innegable que el aumento masivo del número de mujeres en el entorno académico, como estudiantes, se ha traducido en una mayor presencia de estas en las categorías las altas de la jerarquía profesional, aunque este proceso se haproducido de un modo completamente desproporcionado en relación a las cifras de acceso. Es decir, de todas estas mujeres sólo una proporción muy baja ha conseguido atravesar el techo de cristal .

Según el Informe Final publicado por el Instituto de la Mujer: “Percepción de los factores que intervienen en la evolución de la trayectoria académica: una perspectiva de género” hemos podido constatarque primeramente el problema de los obstáculos que tienen las mujeres en la universidad no es un fenómeno con características diferentes al problema general del mercado de trabajo, ya que tal y como dice Finch (2003) la universidad es una organización muy compleja que emplea personas en un amplio rango de ocupaciones dónde las perspectivas de desarrollo para las mujeres en la academia tienen queverse como parte de un panorama general; porque el poder de los grupos disciplinarios hace que las universidades tengan casi el control absoluto sobre la trayectoria académica de hombres y mujeres, al facilitar u obstaculizar la carrera mediante las evaluaciones que hacen otros académicos; y porque los estudiantes al ser formados por mujeres observan que éstas se encuentran en situación dedesventaja, lo cual aprenden a ver esta situación como natural y reproducirla en la sociedad en general.

La discriminación que viven las mujeres y los factores que influyen para su lenta promoción en la carrera académica tienen como marco general a la sociedad en su conjunto -como la desigualdad social que favorece a algunos grupos, y ya ubica a las mujeres de antemano en situación de desventaja paraacceder a los niveles más altos de la jerarquía universitaria- y como factores más próximos a la familia, a la propia universidad y también a la misma persona.

Finkelstein ofrece dos explicaciones para los obstáculos ante la promoción de las mujeres en la academia. La primera sugiere que las académicas están en desventaja ante los factores estructurales, incluyendo a la misma universidad;organización y ordenamiento, ya que estas, con una base estructural de desigualdad, reproducen las mismas discriminaciones con respecto a las mujeres; y la segunda está más enfocada a las diferencias de género, tanto los aspectos sociales de los roles como de la subjetividad femenina y masculina que impactan de forma importante en el desempeño de sus actividades. No obstante, para explicar ladiscriminación de las mujeres en la universidad se requiere de un análisis en diferentes niveles.

Goodey y Bagilhol (1998) definen la problemática de la discriminación de la mujer en la universidad en tres niveles: (1) nivel social – estructural, (2) nivel organizacional – estructural y (3) nivel personal – psicológico.
El primero de ellos es el Nivel social – estructural. La segregación sexualen las organizaciones, como la universidad, constituye una desventaja estructural que impide a las mujeres avanzar en su carrera académica. Algunos de los factores/obstáculos más apremiantes son el género, la división sexual del trabajo, la edad y la familia. Veamos:

a) Se ha señalado que una primera dificultad estructural para el desarrollo de las mujeres dentro de la universidad esprecisamente la condición de género. Acker hace énfasis en el control, el poder y la explotación que se ejerce sobre las mujeres ante una supuesta percepción neutral del género aparejada a una invisibilización de la sexualidad y del cuerpo dentro de las organizaciones, es decir, si la estructura dentro de la organización es neutral se asume que también es asexual. Sin embargo, el género, la sexualidad y...