discriminacion de lengua indigena

 MÚSICA Y MOVIMIENTO.   (Copyright Leonardo Riveiro Holgado).
Relaciones entre los parámetros musicales y el movimiento corporal.
LEONARDO RIVEIRO HOLGADO.
       Profesor de Formación Rítmica y Danza.
       Escuela Universitaria de Profesorado (Segovia).
       Universidad Autónoma de Madrid.

1. Introducción.
2. Exposición.
3. Reflexiones sobre tres contenidos.
    3.1. Elcuerpo: Sensibilización y vivencia consciente.
    3.2. Espacio y tiempo; interrelación cuerpo-espacio-tiempo.
    3.3. Bases físicas y expresivas.
4. Ámbitos de práctica pedagógica.
    4.1. Rítmica en general.
    4.2. Práctica instrumental y vocal.
    4.3. Acompañamiento al movimiento.
    4.4. Coreografía y danza.
    4.5. Música y movimiento dramático-teatral.
5. El campoterapéutico.
6. Orientaciones didácticas y de evaluación.
7. Conclusiones.
Anexo. Ficha general en la observación individual.
8. Bibliografía.                                                                                                            

1. INTRODUCCIÓN.
La quietud más absoluta, igual que el silencio absoluto, no existen. Digamos que es una ilusión y que sóloconceptualmente la podríamos imaginar por negación del contrario. El grado de inmovilidad, como el de silencio, sólo puede ser medido a través de la percepción que nos otorgan nuestros sentidos. Todo aquello que existe se mueve y todo aquello que se mueve produce una vibración capaz de generar sonido. Hace falta encontrar el ojo, el oído o una capacidad sensitiva sutil como para poder percibirlo. Asíllegaríamos a afirmar que la no existencia en sí sería la quietud única o el silencia más absoluto. Tampoco existirían ojos para verlo ni oídos para sentirlo. Pero ese no es nuestro caso, pues las percepciones a las cuales podemos acceder por medio de nuestros sentidos nos brindan una capacidad de gozo y satisfacciones impredecibles.
En el proceso de desarrollo de la persona hay una permanente yestrecha relación entre ella y el mundo percibido por sus sentidos. Sólo a través de sí mismo llega a conocer la interrelación con su medio.
A través del sistema nervioso el hombre ordena todos los estímulos que llegan a él por sus sentidos. El organismo viviente se mueve sin cesar y el sistema nervioso debe acomodarse a ese mundo móvil y cambiante y a su propia movilidad para sacar algo en limpio deese gran torbellino. El medio para lograr esta hazaña es el movimiento. El movimiento del organismo es esencial para configurar los acontecimientos fijos y repetitivos en el medio cambiante y móvil.
El movimiento corporal se configura como un lenguaje propio sujeto a las condiciones físicas y fisiológicas que determinan el conjunto de su expresión. Este lenguaje parte desde las funciones másbásicas para la supervivencia hasta aquellas que, por su significado o por su carga intencional, elevan o desarrollan a la persona logrando una transformación.
Este lenguaje es intencionalmente infinito pero necesita un largo periodo para conformarse. El proceso de crecimiento del ser humano va marcando los diversos periodos evolutivos que, dependientes del medio (herencia fisiológica, desarrollofetal, alimentación, educación, atención familiar, cariño, enculturación, etc.) van a fundamentar ese desarrollo con las características propias de cada cual y de su cultura. Debemos observar que la "especie" es la que transmite fisiológicamente el aprendizaje, la evolución, la organización de los reflejos y el instinto que permite a sus miembros sobrevivir en cualquier condición. Y de todas lasespecies, ninguna necesita tantos años de aprendizaje antes de llegar a la etapa adulta como el hombre.
A pesar de que en el momento de nacer todo lo necesario para mantener la vida y el crecimiento está conectado, hay funciones que se entienden como "específicamente humanas", que tardarán mucho tiempo en estar configuradas. Ningún niño nace sabiendo hablar, cantar, caminar erguido, silbar,...