Discriminacion Derecha E Izquierda En Niños
Páginas: 3 (599 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
3.- TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Incidencia de la Música en el desarrollo de la discriminación de derecha – izquierda en niños y niñas de Kínder.
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:La música, según Sassano (2003), es el único arte basado directamente en el ritmo y la dinámica que sea capaz de estilizar los movimientos corporales. Por otro lado, el mismo autor menciona queel movimiento es el elemento primordial del ritmo. De acuerdo a esto, se dice que la música, por ejemplo, es movimiento en el espacio y en el tiempo.
La música es asimilada por el niño debido a queéste desde que se encuentra en el vientre materno adquiere su ritmo primitivo, el cual con el tiempo y con la experiencia vivencial se va adaptando en primera instancia de una forma segmentaría, paraseguir en una globalidad de sus movimientos hasta poder llegar a una coordinación más específica, (Le Boulch, año 1997). Además, él mismo nos indica que el movimiento es reforzado constantemente enbase a las repeticiones rítmicas, ya que estas provocan una euforia de satisfacción en los niños al sentir funcionar de manera armoniosa sus sensaciones propioceptivas.
En un estudio realizado porPrieto y Valdés, sobre los beneficios de la música en la práctica Psicomotriz, se pudo concluir que el grupo experimental pasó de un diagnóstico de 1,08 a un test final de 1,7 y el grupo control pasóde una valoración de 1,16 a 1,6, por ende, el grupo experimental tuvo una mejoría de un 31% por sobre el 22% que tuvo el grupo control. En general y comparando los resultados de los dos grupos secomprobó que el grupo experimental obtuvo una mayor mejoría que el grupo control, lo que indica que trabajar con música ayuda positivamente a la hora de adquirir el nivel psicomotriz correspondiente acada edad.
El ritmo y movimiento que el niño va adquiriendo en su infancia, están insertos en un incesante desarrollo cognitivo y psicomotor, el cual es experimentado y practicado tanto en el...
Incidencia de la Música en el desarrollo de la discriminación de derecha – izquierda en niños y niñas de Kínder.
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:La música, según Sassano (2003), es el único arte basado directamente en el ritmo y la dinámica que sea capaz de estilizar los movimientos corporales. Por otro lado, el mismo autor menciona queel movimiento es el elemento primordial del ritmo. De acuerdo a esto, se dice que la música, por ejemplo, es movimiento en el espacio y en el tiempo.
La música es asimilada por el niño debido a queéste desde que se encuentra en el vientre materno adquiere su ritmo primitivo, el cual con el tiempo y con la experiencia vivencial se va adaptando en primera instancia de una forma segmentaría, paraseguir en una globalidad de sus movimientos hasta poder llegar a una coordinación más específica, (Le Boulch, año 1997). Además, él mismo nos indica que el movimiento es reforzado constantemente enbase a las repeticiones rítmicas, ya que estas provocan una euforia de satisfacción en los niños al sentir funcionar de manera armoniosa sus sensaciones propioceptivas.
En un estudio realizado porPrieto y Valdés, sobre los beneficios de la música en la práctica Psicomotriz, se pudo concluir que el grupo experimental pasó de un diagnóstico de 1,08 a un test final de 1,7 y el grupo control pasóde una valoración de 1,16 a 1,6, por ende, el grupo experimental tuvo una mejoría de un 31% por sobre el 22% que tuvo el grupo control. En general y comparando los resultados de los dos grupos secomprobó que el grupo experimental obtuvo una mayor mejoría que el grupo control, lo que indica que trabajar con música ayuda positivamente a la hora de adquirir el nivel psicomotriz correspondiente acada edad.
El ritmo y movimiento que el niño va adquiriendo en su infancia, están insertos en un incesante desarrollo cognitivo y psicomotor, el cual es experimentado y practicado tanto en el...
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