discriminacion


Trabajo
Practico
N°2




Espacio curricular: metodología de la investigación
Alumna: Ramírez, Natalia Lorena
Curso: 2do división: 2da

Consignas:
1) Definir conocimiento científico y conocimiento vulgar. Elige dos autores.
2) Características del conocimiento científico
3) ¿Qué significa investigación y formación docente para Achilli?
4) ¿Qué relaciónestablece Achilli entre investigación, formación docente y conocimiento?
5) Desarrolle la expresión de Ander-Egg sobre el conocimiento como producto social.
6) Explicar las metáforas del reloj y la red de najmanovich.
7) De acuerdo a Qhivy ¿Quiénes pueden ser los posibles actores de una entrevista (posibles entrevistados)
8) ¿Qué es una hipótesis? Establecer las definiciones que proponeQhivy.
9) ¿Cómo describe Scribano al método, metodología y técnicas de investigación?
10) ¿Qué significa según Scribano los pasos, fases y etapas de la investigación?
¿En qué momento del trabajo esta Ud.?
11) A que se denomina de acuerdo a Thomas Kuhn:
-CRISIS
-PRESENCIA
-COMUNIDAD CIENTIFICA
-CIENCIA NORMAL
-REVOLUCION
-PARADIGMA
12) ¿Por qué considera Ud. Que la intervención de ThomasKuhn es relevante en la
Construcción del conocimiento científico?
13) De acuerdo a Quivy podemos presentar etapas de la problemática de la investigación. Desarrolle




RESPUESTAS:
1) Ander-Egg: conocimiento vulgar y científico.
Conocimiento vulgar
es un modo común y corriente de conocer; es el que se adquiere en eltrato directo con los hombres y con las cosas , sin aplicar un método y sin haber reflexionado sobre algo. Se caracteriza por ser superficial, sensitivo, subjetivo, no sistemático. estático y no acumulativo.
Conocimiento científico:
El conocimiento científico se adquiere mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez. Este se obtiene a través de procedimientos metódicos con pretensiónde validez utilizando los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada por la cual se delimitan los objetos.
Sabino: conocimiento vulgar y científico
Conocimiento vulgar:
El conocimiento vulgar práctico es el que se emplea en la vida cotidiana, un lenguaje corriente. Llamado también conocimiento ingenuo, en donde se conoce de modo directo, de modo superficial oaparente.
Conocimiento científico:
La ciencia debe ser vista como un conjunto de acciones dirigidas hacia determinado fin, tiene la necesidad de conceptualizar con el mayor rigor posible todo los elementos que componen nuestro razonamiento.
2) Según Bunge las características del conocimiento científico es: factico, trasciende los Hechos, es claro y preciso, comunicable, verificable, metódico,sistemático y útil.
3) Achilli entiende por investigación al proceso por el cual se construyen los conocimientos acerca de alguna problemática de modo sistemático y riguroso. Al decir sistemático quiere decir que se basa en criterios y reglas que aunque sean flexibles puedan definir las condiciones en que se produce determinados conocimientos. Cuando habla de riguroso expresa la necesidad tratar losproblemas con coherencia en el proceso de investigación.
El entiende por formación docente a determinado proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza-aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes. La formación docente resulta clave para la práctica docente. Por un lado, como práctica de la enseñanza y por el otro como la apropiación del mismo oficio del serdocente.
4) la relación que establece Achilli entre investigación, formación docente y conocimiento es que la investigación como la formación docente tiene en común el trabajo con el conocimiento. En este sentido el conocimiento configura en el campo de intersección entre los procesos de investigación y los procesos derivados de las prácticas docentes.
En la investigación se realiza un trabajo...