“Discriminación En Instituciones Educativas”

“DISCRIMINACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS”

I. CONTEXTO O PROBLEMATIZACIÓN, PROBLEMA, CARACTERISTICAS Tradicionalmente entendemos por discriminación a la imposibilidad del pleno ejercicio de los derechos y garantías de ciertos sectores sociales de la población en razón del sexo, raza, creencias religiosas o políticas, nacionalidad, situación social, elección sexual, edad y discapacidades. Laescuela actúa como dispositivo de reproducción cultural de la conducta ciudadana. Junto con los conocimientos transmite un sistema de lealtades, la competencia, la creatividad, la solidaridad o su ausencia, el autoritarismo y las jerarquías como forma natural de las relaciones sociales. Difunde todo un "currículum oculto" que, en la práctica, y desde una concepción patriarcal, funciona como uno delos más importantes disciplinadores que posee un Estado. Pero la escuela puede ser también el ámbito propicio para expandir y ejercitar la antidiscriminación. En el imaginario social cuando nos referimos a la discriminación se nos aparecen en primera instancia grupos muy referenciados como los judíos y los negros, porque todos los otros grupos y sectores discriminados no lo están a nivelconsciente y este es uno de los mecanismos más profundos que opera para la existencia de la discriminación: La invisibilidad, la "naturalización „de las conductas discriminatorias. La discriminación se ha ejercido siempre sobre todo aquello que se aparta, aquello que es diferente de lo dominante ya sea en lo social, en lo político o cultural. La discriminación en las escuelas, es un tema que denigra laeducación de muchos escolares en instituciones públicas o privadas a nivel nacional e internacional; la discriminación puede tener consecuencias muy graves, sobre todo, en chicos adolescentes y jóvenes ya que también es un problema social que tiene su repercusión en la formación de la autoestima de los escolares, así mismo después de haber observado durante mi vida escolar la gran problemática de ladiscriminación en los niños de las escuelas, de tal manera me despertó gran interés.

II. SUSTENTO TEORICO En el siguiente fragmento obtenido del libro “La discriminación en la socialización escolar” se refiriere a la discriminación hacia los alumnos que están en alguna situación momentánea de desventaja. Esta puede ser durante un examen oral, o durante una llamada de atención. Esta expresiónde

discriminación es Interesante porque nos revela que el mandato de la cultura escolar es de ir en contra de todo sujeto que muestre algún tipo de desventaja. Los alumnos más fuertes, los lideres, son quienes pueden salvarse de ellas, puesto a que pueden tomar represalias.

Los alumnos se burlan de sus compañeros escogidos para el examen oral. Se trata de burlarse de quien salga elegido,hasta que le toca a uno mismo. No aparece la solidaridad hacia el alumno en problemas, sino la burla. Claro que quien es objeto de la burla podrá luego desquitarse con los que luego serán llamados: “...de ahí pregunta a una alumna llamada "Carla" y sus compañeros se burlan porque ella fue la elegida..." "... para esto, los alumnos que se quedaron en silencio cuando el profesor llamó a la alumna,empezaron a hacer bulla como echando más leña al fuego". "Los alumnos se burlan de sus compañeros que responden mal o no responden a las preguntas del profesor". "Los alumnos que eran llamados iban con un cierto miedo a donde estaba sentado el profesor, temerosos por la revisión del cuaderno y sobre todo temerosos por el examen oral. Mientras tanto, el resto de los alumnos que no estaban siendoevaluados hacían una tremenda bulla que no se podía escuchar cuando el profesor llamaba a otro alumno o alumna a la revisión, el profesor no pedía que los alumnos se callaran e hicieran menos bulla, no hacía nada para callarlos, sólo se limitaba a llamar a cada alumno con una voz más fuerte con el fin que se escuchara sus palabras en tanto bullicio, el alumno que era llamado se sorprendía, buscaba...