discurso de las adicciones







“El bullying y su relación con el rendimiento académico en
alumnosdel primer año de educación secundaria de la
Institución Educativa Emblemática Alfonso Ugarte de San Isidro”.

Proyecto de investigación
Curso: Investigación Educativa A
Ana Rosa,
DE LA CRUZ TAPIA
Abner Ángel,
FLORES LONGA
FrankoItalo,
RAMOS CÁRDENAS
Maribel Soledad,
TRINIDAD MARCHÁN
Rither Emerson,VALERIO HUAMÁN
Lima, 2013



























SUMARIO

TITULO…………………………………...................................................
INDICE…….……………………………………………………………….
INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Fundamentación del problema
1.2 Formulación del problema
1.2.1.Fundamentación del problema…………………………………….…………
1.2.2. Formulación delproblema ……...…………………………………………..
1.3 Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivo general
1.3.2 Objetivos específicos
1.4 Justificación de la investigación
1.5 Delimitación de la investigación
1.6 Limitaciones de la investigación

CAPITULO 2. REVISIÓN DE LA LITERATURA
2.1 Antecedentes de la investigación
2.2 Marco teórico
2.3 Definición de términos básicos
CAPÍTULO 3.HIPÓTESIS, VARIABLES E IDENTIFICACIONES OPERACIONALES
3.1 Hipótesis
Hipótesis específicas
3.2 Variables
3.3 Operacionalización de las variables.
CAPÍTULO 4. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Población y muestra
4.2 Diseño de la investigación
4.3 Instrumento de colecta de datos
CAPÍTULO 5. PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE LOS DATOS
PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
BIBLIOGRAFIA
APÉNDICESINTRODUCCIÓN

El proyecto “El bullying y su relación con el rendimiento académico en alumnos ingresantes a la educación secundaria de la Institución Educativa Emblemática Alfonso Ugarte de San isidro” orienta una investigación hacia un problema real de nuestra sociedad y que afecta sobremanera aesta comunidad institucional.Este proyecto propone una investigación de importancia e interés por motivos evidentes como la relevancia que el fenómeno bullying ha tomado en nuestra sociedad, la indiferencia ante el problema, la incapacidad de control de parte de los entes encargados, las consecuencias traumáticas en el niño, entre otros.
El bullying es una amenaza para las relaciones afectivas y pacíficas entre losestudiantes, adiciona problemas a la familia del niño afectado, y más aún, compromete la óptima respuesta del alumno ante la enseñanza y la tranquilidad necesaria para estudiar convenientemente.
Esperamos contribuir, mediante esta investigación, con elementos de validez que sirvan como referencia de futuras investigaciones y también como ayuda valiosa para que se emprendan acciones de prevención yorientación ante el problema del bulying.





























CAPÍTULO1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
















1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA

El bullying se ha convertido ya en un problema de urgente solución en la sociedad peruana. Así lo revela un informe publicado a fines del 2011 por la Universidad autónoma de Madrid y laUniversidad Alberto Hurtado (Chile) que concluye con las cifras que ubican al Perú como el segundo país de América latina con un 34.39% de alumnos que sufrieron agresiones verbales en el 2011; el 45.37% afirma que sufrieron robo de sus pertenencias por sus mismos compañeros y el 19% señala que ha sufrido alguna forma de maltrato físico.
Este proyecto de investigación se orienta al rendimientoacadémico relacionado con toda manifestación de bullying en la escuela.
El estudio que realizó la UNESCO y la OECD (PISA, 2003) con resultados desalentadores para el Perú (lo ubica en el último lugar de 43 países) es independiente de cualquier indicador del rendimiento escolar.
El informe PISA 2009 es aún más desalentador. El Perú se ubica en el orden 73 de 75 países evaluados.
¿Se han identificado...