DISCURSO PEDAGOGICO

TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN: la comunicación es un proceso que funciona un emisor-mensaje-receptor. Pero algunos estudiosos de las ciencias sociales no lo aceptan por sus supuestos por queconsideran al emisor y receptor como una fuente y no como sujetos intervinientes en la comunicación y la interacción humana, un “enunciador”, el código como un lenguaje univoco, no todos tenemos la mismacompetencia para hablar, ni hablamos la misma lengua. También están los optimistas que enuncian un vocabulario en común para evitar malos entendidos. La significación no la tienen en cuenta, sonconsideradas unívocas. El sentido y la significación son procesos discursivos palabras-conductas-gestos y actitudes, son una construcción social de la cultura transmitida por el lenguaje, diferente según laclase social o comunidad a la que pertenezca, clase o lugar. Ej. La pachamama, festividad norteña y jujeña. El mensaje lo considera como neutro, no portador de sentido; el mensaje no es solo lo quese dice o escucha o se ve, viene acompañado de gestos, miradas, que logran una comunicación. Las formas posibles de comunicación “querer comunicar”, ejemplo una farmacia es un lugar donde vendenmedicamentos. También “un no querer comunicar” sin intención, involuntario, ejemplo los edificios escolares deteriorados se encuentran en las zonas mas pobres, la realidad encarna el mensaje que setransmite y no puede ocultarse. Finalmente “hacer querer comunicar”, se impone al sujeto, por amenaza o notificación. Un modelo orquestal representa la participación de actores en que la respuesta es parteintegrante de la comunicación, en las instituciones escolares la comunicación entre docente y alumno son asimétricas, tienen responsabilidades y funciones distintas, ejemplo de sumisión.
Mensaje: seencarna en un discurso en donde las operaciones seleccionan, excluyen y combinan ideas o palabras. Una de las claves en el proceso es la dimensión ideológica, desde el lugar donde se habla. Las...