Discurso Pol Tico

Mejoramiento de la Calidad de la Educación: Mucho más allá de las pruebas estandarizadas
Al público en general presente, muy buenas tardes, mi nombre es Mayleeng Fuenzalida y hoy en día tengo elagrado de citarles un discurso relacionado al ambiente político y el tema del que hablare será el mejoramiento de la calidad de educación.
Durante los últimos años, el tema de la calidad de la educaciónse ha encontrado al centro del debate en nuestro país. Los cuestionamientos y demandas provienen tanto desde los directamente afectados, alumnos/as, sus familias y docentes, como desde diversosactores sociales, políticos y académicos. Pareciera existir un consenso acerca del sistema educativo en que nos encontramos enfrenta serios problemas de calidad. Tras este consenso, existen distintosdiagnósticos y, por tanto, distintas propuestas, tras las cuales también se evidencian diferentes concepciones acerca de qué se entiende por calidad de la educación. Sin embargo, esta discusión no haestado, paradójicamente, en el centro del debate. Predomina un discurso, tras el cual se construyen las políticas educativas, que tiende a hacer sinónimos calidad de la educación con resultados derendimiento escolar estandarizado. En Chile calidad de la educación significa buenos resultados en el SIMCE, y mejorar la calidad de la educación es subir los puntajes en esta prueba y aparte está la PSU(Prueba de Selección Universitaria) que la cual está lamentablemente regida a nuestros sueños. Tras esta lógica se construyen las políticas, se planifican y distribuyen los recursos, se incentiva aescuelas y docentes, se construyen los apoyos y asesorías. Este discurso posee significados muy diversos, incluso derechamente contradictorios; no todos entienden lo mismo, más aún, no todos persiguen losmismos fines cuando pretenden reclamarla el término calidad puede esconder tras de sí las causas que hacen que algo tenga o no calidad, por lo que puede ser aplicado indiscriminadamente. Por lo...