Discurso sobre Discapacitados Silentes en Sonora

En sonora hace 18 años la educación del niño sordo era del método oralista, se hizo un proyecto para introducir el lenguaje manual o “comunicación total” con 7 niños en con la oposición de la mitadde los maestros en la que entonces era la única escuela para sordos; con un resultado excelente. Pues logramos que entendieran que es lo que decían en lugar de repetir las palabras que se lesenseñaban sin comprenderlas y progresamos hasta que se aceptara usar el método de la comunicación total que usa ambos métodos en nivel primaria; a todo esto cabe explicar que los discapacitados silentes nopiensan con palabras si no con imágenes y que el lenguaje manual se aproxima más a el proceso de razonamiento que se da en la cabeza de un sordo gracias a eso no todos los sordos logran oralizarse, sipueden hablar pero no todos pueden estructurar el español es muy difícil para algunos. En la actualidad asisten a primaria, secundaria y preparatoria del estado o públicas, también estudian en sistemaabierto.
Necesitamos que nuestros maestros se capaciten en comunicación total ya que muchos todavía siguen en el método oralista y también necesitamos más interpretes ya que en sonora son casiinexistentes habiendo 10 para todo el estado, y aun mas importante una uniformidad en cuanto a los signos del lenguaje manual cada vez que un maestro asiste a cursos de lenguaje manual regresa con signosdiferentes de los ya aprendidos y con diferente significado.
También necesitamos que en la universidad de sonora se reciba a jóvenes con discapacidad auditiva. Hasta hoy solo se han recibido unospocos sordos oralizados con sordera superficial o media que en términos coloquiales quiere decir el nivel mínimo de sordera con muchos restos auditivos, no sordos con lenguaje manual o sordera de nivelsevero o profundo que son los que tienen una verdera discapacidad que los aliena del mundo sin menospreciar las dificultades que sufran los que tienen un nivel menor de sordera, cuando un aparato...