discurso sobre la interculturalidad

Influencia del entorno familiar, escolar y social.
Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.
Nadie ignora el pesoespecífico que tiene la familia del adolescente y su entorno social para que éste salga airoso de su periplo escolar y encare con ánimos su futuro profesional. Bueno es recordar que existen unos puntos deacción familiar que han debido fraguarse en la maduración de los hijos para facilitarles el éxito académico.

También está bien demostrado que los jóvenes que se adaptan mal al mundo del trabajoprofesional y carecen de interés y de motivación, han tenido, a menudo, padres que demostraron asimismo poco interés por los estudios o por la preferencia profesional de sus hijos. Hay otro grupo depadres que, bien sea porque ellos mismos sintieron fuertes presiones por parte de sus propios padres o porque no quieren sentirse culpables de influir en las cosas de sus hijos, tienen tendencia a evitarformular una orientación profesional para sus adolescentes. Cuando se plantea a estos padres la pregunta: “¿Qué tarea desearía usted que hiciera su hijo/hija más adelante?”, la respuesta casiconstante es la siguiente: “Esto me da igual, no tiene importancia, que haga lo que quiera, lo importante es que sea feliz.” Si reflexionamos sobre esta contestación, encontraremos que contiene una partedefensiva por el temor de pasar por un padre autoritario, imponiendo una determinada elección; pero esta respuesta de los padres indica, además, una profunda incertidumbre en los mejores casos, oindiferencia en los peores, frente a una elección profesional del adolescente.

El resultado de la experiencia escolar de cada uno es la unión entre el sistema de motivación individual, la calidad delentorno familiar y el contexto sociocultural. Existen múltiples relaciones entre el ámbito socio-cultural-económico, la calidad de la enseñanza escolar y las competencias personales. Pueden encontrarse...