discurso
Páginas: 5 (1082 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2014
DEFINICIÓN
El constructivismo es el nombre de varias corrientes surgidas en el arte, la psicología, la filosofía, la pedagogía y las ciencias sociales en general.
En el ámbito de la psicología, el constructivismo se basa en lo que plantea Jean Piaget. Este psicólogo señala que el desarrollo de las habilidades intelectuales es impulsado por la propia persona mediante sus interacciones con elmedio.
Además de Piaget también hay que destacar el papel que ejercieron otros autores dentro de esta rama del constructivismo tales como Lev Vygotski. En su caso la idea principal que surge de sus teorías y planteamientos es que el ser humano y su desarrollo sólo puede ser explicado desde el punto de vista de la interacción social.
ALGUNOS AUTORES
Lev Vigotsky(1896-1934)
Vigotsky nos dice que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos insertos.
No es lo mismo un proceso de acceso al conocimiento de un latino-americano que de un oriental; Por razones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven.
De acuerdo con Vigotsky la cultura juega un papel importante en eldesarrollo de la inteligencia. Las características de la cultura influyen directamente en las personas. Si colocamos juntos a un niño latinoamericano y un niño oriental cada uno tendrá diferentes formas de aprender y de desarrollar sus funciones mentales superiores. Las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo; ya que muchos de los descubrimientos de los niñosy niñas se dan a través de otros.
El niño o niña interactúa con padres, tutores y amigos, quienes moldean su conocimiento y comportamiento
El tutor los padres y los amigos modelan su comportamiento al darle instrucciones. Y el niño o niña los trata de asimilar e imitar. De esta forma el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognoscitivo.
Papel del lenguaje en el desarrollo de lainteligencia
Permite expresar ideas y plantear preguntas, conocer categorías y conceptos para el pensamiento, y los vínculos entre el pasado y el futuro.
Vigotsky a su vez resalta la importancia del aprendizaje guiado y coloca como ejemplo culturas en las cuales los niños y niñas aprenden a tejer o cazar participando de forma activa en actividades importantes al lado de compañeros más hábiles; quieneslos ayudan y los estimulan.
A su vez, Vigotsky resalta la importancia de los procesos sociales y los procesos culturales en los procesos de aprendizaje de las personas. El enfatiza en sus libros y en su aporte teórico que las personas cuando aprenden interiorizan los procesos que se están dando en el grupo social al cual pertenecen y en las manifestaciones culturales que le son propias.
JeanPiaget (1896-1980)
Algunos de los aportes más importantes de Jean Piaget son:
La corriente de la Epistemología Genética
Estudios en el campo de la psicología evolutiva
La infancia
Teoría del desarrollo cognitivo
La Epistemología Genética de Piaget
Estudia el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen orgánico, biológico y genético. Lo cual lo hizo descubrir quecada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Piaget señala que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas. Y es también la consecuencia de los procesos adaptativos al medio, la asimilación del conocimiento y la acomodación de estos en las estructuras.
La Motivación del Alumno no es Manipulable
También afirma que la motivación del alumno para aprender en el aula es inherentea él. Y por lo tanto no es manipulable directamente por el profesor.
La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente:
Transformándolos
Encontrándoles sentido
Variándolos en sus diversos aspectos
Experimentando hasta que pueda hacer inferencias lógicas y desarrollar nuevos esquemas y estructuras mentales.
Para Piaget el aprendizaje se da en la medida que...
El constructivismo es el nombre de varias corrientes surgidas en el arte, la psicología, la filosofía, la pedagogía y las ciencias sociales en general.
En el ámbito de la psicología, el constructivismo se basa en lo que plantea Jean Piaget. Este psicólogo señala que el desarrollo de las habilidades intelectuales es impulsado por la propia persona mediante sus interacciones con elmedio.
Además de Piaget también hay que destacar el papel que ejercieron otros autores dentro de esta rama del constructivismo tales como Lev Vygotski. En su caso la idea principal que surge de sus teorías y planteamientos es que el ser humano y su desarrollo sólo puede ser explicado desde el punto de vista de la interacción social.
ALGUNOS AUTORES
Lev Vigotsky(1896-1934)
Vigotsky nos dice que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos insertos.
No es lo mismo un proceso de acceso al conocimiento de un latino-americano que de un oriental; Por razones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven.
De acuerdo con Vigotsky la cultura juega un papel importante en eldesarrollo de la inteligencia. Las características de la cultura influyen directamente en las personas. Si colocamos juntos a un niño latinoamericano y un niño oriental cada uno tendrá diferentes formas de aprender y de desarrollar sus funciones mentales superiores. Las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo; ya que muchos de los descubrimientos de los niñosy niñas se dan a través de otros.
El niño o niña interactúa con padres, tutores y amigos, quienes moldean su conocimiento y comportamiento
El tutor los padres y los amigos modelan su comportamiento al darle instrucciones. Y el niño o niña los trata de asimilar e imitar. De esta forma el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognoscitivo.
Papel del lenguaje en el desarrollo de lainteligencia
Permite expresar ideas y plantear preguntas, conocer categorías y conceptos para el pensamiento, y los vínculos entre el pasado y el futuro.
Vigotsky a su vez resalta la importancia del aprendizaje guiado y coloca como ejemplo culturas en las cuales los niños y niñas aprenden a tejer o cazar participando de forma activa en actividades importantes al lado de compañeros más hábiles; quieneslos ayudan y los estimulan.
A su vez, Vigotsky resalta la importancia de los procesos sociales y los procesos culturales en los procesos de aprendizaje de las personas. El enfatiza en sus libros y en su aporte teórico que las personas cuando aprenden interiorizan los procesos que se están dando en el grupo social al cual pertenecen y en las manifestaciones culturales que le son propias.
JeanPiaget (1896-1980)
Algunos de los aportes más importantes de Jean Piaget son:
La corriente de la Epistemología Genética
Estudios en el campo de la psicología evolutiva
La infancia
Teoría del desarrollo cognitivo
La Epistemología Genética de Piaget
Estudia el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen orgánico, biológico y genético. Lo cual lo hizo descubrir quecada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Piaget señala que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas. Y es también la consecuencia de los procesos adaptativos al medio, la asimilación del conocimiento y la acomodación de estos en las estructuras.
La Motivación del Alumno no es Manipulable
También afirma que la motivación del alumno para aprender en el aula es inherentea él. Y por lo tanto no es manipulable directamente por el profesor.
La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente:
Transformándolos
Encontrándoles sentido
Variándolos en sus diversos aspectos
Experimentando hasta que pueda hacer inferencias lógicas y desarrollar nuevos esquemas y estructuras mentales.
Para Piaget el aprendizaje se da en la medida que...
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