Diseño experiencial

UNA ESTRATEGIA PARA PROYECTAR EL DISEÑO EXPERIENCIAL
Aplicación en aulas universitarias de diseño y evaluación del mismo.

Con el pasar del tiempo, el diseño ha estado intrínseco en nosotros, lo vemos reflejado desde la prehistoria en el desarrollo de mapas mentales del entorno para asimilarlo, conocerlo y transformarlo desde la necesidad, mentefacto, en la creación de aquellas primitivasherramientas, que mediante su uso nos satisfacía la necesidad de transformar nuestro entorno, para así apropiarnos de él y consumirlo, nartufactos, los cuales fueron utensilios elaborados a partir de la naturaleza, como por ejemplo, troncos, piedras, agua, etc.; pasando por ellos el hombre empezó a descubrir la manera de especializar cada uno de estos utensilios y herramientas, según técnicasdiferentes de uso, generando así toda la gama de tecnobjetos, los cuales por su semejanza con la actividad son reconocidos fácilmente, hasta nuestros días. Ha sido un largo proceso que va de la mano, con nuestras etapas evolutivas, la empírica, la técnica y la tecnológica que nos ha llevado a la creación de objetos de uso, determinados por su función, uso y comunicación, dándonos a conocer el porquéexisten (satisfacción de necesidades) y para qué sirven.
Hoy día, cuando nuestra sociedad, según se cree, ha llegado a un alto punto evolutivo, cuando nuestras necesidades se ven en gran manera satisfechas y nuevos cambios radicales surgen, tal como la globalización y sus efectos, nos empezamos a interesar un poco más por nosotros mismos, de ahí, por ejemplo, el gran respeto y valor de los derechoshumanos, la gran acogida de movimientos humanistas, la liberación racial, y el tema de la igualdad social, nos dan a entender la importancia de nuestro ser frente a todo lo que hemos construido con los años de experiencia y evolución.
Es por esta razón que junto con la fluctuante línea de tiempo, también el diseño de objetos es así mismo cambiante y evolutivo hacia el ser humano, y en este caso,hacia el usuario, quien es el que adquiere objetos y en últimas, es para quién fue diseñado. Es por ello de imperativa necesidad, tener en cuenta todo aquel “deseable” que se espera del objeto, lo que queremos de él, no solo lo que el diseñador quiere generar, satisfacer y hacer de él, también la respuesta de su uso previamente diseñada, es decir el diseño de la experiencia en el objeto, en suma:el diseño experiencial. Teniendo en cuenta lo anterior podemos ejecutar este primer cuestionamiento: ¿Cómo se enfoca el diseño experiencial hacia la proyección de un objeto de uso?
Este diseño experiencial se estructura desde tópicos que allegan al usuario consumidor, tales como, lo comunicable, lo deseable, lo afectivo, lo emotivo, lo aplicable, y por último lo usable.
Ahora bien, después decomprender todas estas categorías que hacen conocer y comprender al usuario, surge el cuestionamiento de la relación entre él y el objeto de uso; Para este efectos entramos en la estructura del objeto de uso, bajo un método dado por niveles de construcción, teniendo en cuenta que el diseño experiencial es estratégico y prospectivo partiendo de una Estrategia Objetual :Estudio estratégico delusuario y del objeto de uso, Alcance Objetual: lo deseable del usuario y lo utilizable en el objeto, Estructura objetual: Diseño de interacción y Arquitectura de la información, Forma objetual: Diseño de la comunicación, Diseño Interfaz y Diseño utilizable, y finalizando con el Objeto visual: Diseño formal estético experiencial y Diseño visual del objeto de uso.
Al cabo de conocer el diseñoexperiencial y su construcción desde el usuario consumidor hasta el diseño del producto surge una segunda pregunta de índole pedagógico: ¿Podemos hacer del diseño experiencial un evento enseñable en aulas de clase?
La pedagogía del diseño en un tema específico como lo es el diseño experiencial, debe estar libre de preceptos, preconceptos y prejuicios, ya que el estudio estratégico del usuario arroja...