Diseña Experimentales

EVALUACIÓN
La lista de cotejo
* Concepto: Es un instrumento que permite identificar comportamiento con respecto a actitudes, habilidades y destrezas. Contiene un listado de indicadores de logro en el que se constata, en un solo momento, la presencia o ausencia de estos, mediante la actuación de alumno y alumna.
* Aprendizaje: Este instrumento permite recoger informaciones precisas sobremanifestaciones conductuales asociadas, preferentemente, a aprendizajes referidos al saber hacer, saber ser y saber convivir.
Así, por ejemplo, evidencia capacidades asociadas a: la ejecución de instrumento musical, manipulación de objetos, la realización de experimentos, la elaboración de una coreografía artística, la realización de ejercicios físicos, la práctica de deportes, la realización deun discurso oral, la producción de obras artísticas. Así mismo, este instrumento puede recoger información con respecto al relacionamiento del alumno con los demás y permite constatar las actitudes de los alumnos ante un hecho, una opinión, una persona, una norma institucional, una ley de Estado, un objeto y ante el estudio, etc.
Recomendaciones técnicas:
Elaborar indicadores de logrorepresentativos que pueden describir la capacidad en función a la competencia.
Elaborar un cuadro de doble entrada, donde se consignen los indicadores elaborados (de manera horizontal o vertical) y las categorías de respuestas: sí-no; logró-no; signos positivos o negativos, etc. (de manera horizontal o vertical).
Enunciar los indicadores de logro en forma concreta, con un lenguaje claro y sencillo.Dirigir las observaciones hacia la conducta específica que define el indicador.
Interpretar las observaciones recogidas sobre la base de las capacidades.
Asignar puntajes cuando el propósito de la observación se realice con fines sumativos. En este sentido, por cada indicador logrado se asignará 1 punto.
http://archivo.abc.com.py/2009-06-23/articulos/533443/la-lista-de-cotejo

LA LISTA DE COTEJOLa Lista de Cotejo de entrada es un instrumento de evaluación que nos permite conocer con que conocimientos ingresan los niños al jardín y los resultados nos van a permitir una adecuada toma de decisiones.
Este instrumento es aplicado directamente por las maestras facilitadoras al inicio del período escolar y al final del mismo, denominándose en este caso como Lista de cotejo de salida.Existen varios tipos de listas de cotejo. Al momento de aplicarla se deben poner los resultados expresados en SI o NO.
Hay que buscar y hay que armar la que nos detalle mejor ¿cómo estamos? La aplicación se da en el marco de una programación de actividades.
* LISTA DE COTEJO DE 3 AÑOS
I AREA: PERSONAL SOCIAL
1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

* Camina libremente en diferentesdirecciones.
* Corre sin caerse
* patea la pelota libremente.
* lanza la pelota
* gatea libremente.
* salta lateralmente con los dos pies.
* sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
* se para en un pie momentáneamente.
* rasga y arruga papeles con los dedos.
* pasa las páginas una por una de un libro.
* realiza juegos de construcción y manipulación conpiezas pequeñas.
* arma rompecabezas grandes y sencillos.
* realiza trazos muy simples.

2. IDENTIDAD
* Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo :

* cabeza
* tronco
* brazos
* piernas

Reconoce y nombra las partes de la cara:

* orejas
* nariz
* boca
* ojos
* da su nombre
* da su edad en forma verbal
* se identifica comoniño o niña

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

* Se lava y seca las manos solo.
* Utiliza los servicios higiénicos con ayuda.
* Guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.
* Muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse
* Reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL

* Disfruta la compañía con otros niños.
* Participa...