Diseñador Industrial

onectores Lógicos Prueba 2 Ejercicios Resueltos

Ejercicio Nº1
Pintaré más cuadros ........ nunca serán los mismos, ...... se irán renovando sin cesar ....... mi muerte.
a) es decir-o-hasta
b) sin embargo-como-cual
c) empero-ergo-y
d) pero-pues-hasta
e) y-ya que-por
Solución: En el ejercicio se da entender que la práctica del arte, en este caso la pintura, las obras están sujetas arenovación constante y van hacia el perfeccionamiento. En la primera parte de la oración requiere del conector adversativo pero, pues a pesar que es el mismo pintor, los cuadros variarán. La segunda parte se aboca a explicar lo anteriormente afirmado, es por ello que requerimos del conector causal pues. Y como la renovación es constante, se necesita de la preposición hasta que indica el límite que esla muerte. En consecuencia los conectores pertinentes para el ejercicio son: pero, pues, hasta. Rpta. (d)

Ejercicio Nº2
Cuando surjan olas trabajadoras que se lancen a embestir ........ los muros de los opresores ....... depredadores, éstos palparán que llegó la hora decisiva ....... inevitable.
a) a-y-pero
b) contra-o-aun
c) ante-y-o
d) con-o-y
e) contra-y-e
Solución: En el ejercicioplanteado, se entiende que los muros aludidos representan la tiranía y la acción de embestir representa la protesta. Entonces, los opresores se darán cuenta que el cambio, la revolución, es inminente y no se va a poder evitar. Necesariamente, los trabajadores se van a tener que lanzar contra los muros, contra la tiranía. Esos opresores y depredadores caerán decisiva e inevitablemente. En conclusión,los conectores que le dan sentido a la oración son: contra, y, e. Rpta. (e)

Ejercicio Nº3
Quien  pretenda llegar a un sitio determinado, emprenda un camino ...... déjese de tantear muchos a un tiempo ....... esto último no es caminar ..... andar de vagabundo.
a) y-Entonces-si no
b) o-Ya que-es decir
c) y-Pues-sino
d) pero-Porque-sino
e) pero-Sin embargo
Solución: Se sugiere, en laexpresión, que si nos trazamos una meta debemos pensar también en cómo llegar a ella, pues de nada valdría saber a dónde ir sin saber cómo ir. En la primera parte del ejercicio se utilizará el conector copulativo y, para fusionar dos actitudes: "emprender un camino y dejar de tantear muchos". La parte siguiente: "esto último no es caminar" cumple un papel explicativo por lo cual utilizaremos elconector causal pues. Y al final los términos "no es caminar" y "andar vagabundo" por guardar oposición, serán enlazados con el conector adversativo sino. Rpta. (c)

Ejercicio Nº4
No volvió a hablar de negocios, ........ permitió que le hicieran consultas ........ estaba decepcionado de la economía ...... la política.
a) ni-puesto que-y
b) pero-pues-y
c) y-como-hasta
d) sin embargo-ya que-o
e)ni-además-por
Solución: La oración se inicia con una actitud de rechazo a hablar de negocios y en la segunda parte se informa la doble causa de esa actitud. Para indicar que no habló y tampoco respondió las preguntas, utilizamos el conector ni. Luego usamos pues para explicar la razón de la actitud asumida. Finalmente, para que haya tomado la resolución de no hablar, el motivo ha tenido que sertanto el aspecto económico como político; los enlazamos con la y. En resumen, los conectores necesarios para restituir el sentido de la oración son: ni, pues, y. Rpta. (a)

Ejercicio Nº5
Los alumnos ...... los padres enseñan a  los maestros a enseñar, ...... por desgracia, estos grupos operan de forma aislada ....... superficial.
a) con-como-o
b) o-y-aún
c) y-pero-y
d) o-más-y
e) y-sibien-por
Solución: ¿Quiénes enseñan a enseñar a los maestros? Los padres, porque son ellos los que tienen que orientar y tolerar a sus hijos. Y también los hijos, porque a través de una interrelación podrán llegar a alcanzar totalmente los objetivos educativos. Para indicar la función complementaria de padres e hijos utilizamos el copulativo y. La falta de coordinación de estos grupos señala una...