Diseñador
Páginas: 17 (4031 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2014
FICHA DE REGISTRO
NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: Escuela Taller Quito I
1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área temática de la innovación:
Educación y trabajo
Palabras que describen la innovación:
Oficios artesanales, restauración, reabilitación arquitectónica.
Localidad y país:
Quito, Ecuador.
Persona responsable y de contacto:
Arq. José Baca López
Ciudad de Quito, Montúfar N 2-50 yPereira
Fono:2 959 325 - Fax: 2 959 325
tallerquito1@andinanet.net
Instituciones que desarrollan la innovación:
Escuela Taller Quito I
Instituciones colaboradoras:
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI); Ilustre Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (MDMQ); Universidad Católica del Ecuador; Universidad Central del Ecuador; Universidad Pontificia Salesiana; Ministerio deSalud; Ministerio de Bienestar Social.
Instituciones colaboradoras con financiamiento:
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI); Instituto Nacional de Empleo (INEM) – España; Ilustre Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (MDMQ); Ministerio de Bienestar Social (6 años iniciales).
Sostenibilidad del financiamiento:
AECI: 210.000 euros. (256.200 dólares) anual; MDMQ: 102.868euros. (125.449 dólares) anual.
Ámbito de la Innovación:
Institucional
Tiempo de Desarrollo:
Desde 1992
Población beneficiaria directa:
Alumnado, docentes, familias, comunidad.
Modalidad y Nivel Educativo:
Educación Primaria y Secundaria.
Edades del alumnado:
Rango de edades de 15 a 23 años
2. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
1. Qué es la innovación
La Escuela Taller Quito I es unapropuesta de educación y trabajo para lograr que los jóvenes aprendan un oficio artesanal y contribuyan a la recuperación de la tradición artística, a la vez que preservan el Patrimonio Natural y Edificado de la ciudad de Quito. A esto se le llama “Ayuda Social y Rescate de Patrimonio”.
El modelo de Escuela Taller plantea como objetivo fundamental la formación para el trabajo junto con larevalorización y recuperación de los antiguos oficios y artesanías tradicionales en vías de desaparición, en consonancia con el nuevo concepto de recuperación de las ciudades históricas, incorporando como asesores a "viejos maestros" de los oficios tradicionales.
En este momento el proyecto atesora una experiencia local rica en matices que la diferencian positivamente del resto de Escuelas-TallerIberoamericanas y Españolas. Las siguientes propuestas han sido creadas y desarrolladas en el Ecuador, y transmitidas a otros países:
Metodología y organización de la enseñanza con enfoque sistémico, con estrategias y contenidos acordes a las necesidades y visión local.
Incorporación de “viejos maestros” destacados y reconocidos por su arte y trayectoria como sustento para la Escuela Taller.Rescate de la tradición artística artesanal representada por la Escuela Quiteña.
Creación de becas para estudiantes, subdivididas en tres modalidades: transporte, alimentación y fondo de herramientas.
Incorporación de la Escuela Taller a la red de museos y empresas del Centro Histórico de Quito.
Creación de talleres de producción con la participación de becarios que trabajan para la tienda deartesanías.
Museo de los “viejos maestros” que sirve como referente para los estudiantes y ayuda a revalorizar su trabajo y oficios.
Creación de laboratorios de prácticas.
Diseño participativo de un proyecto de vida para los estudiantes.
2. Contexto educativo y social
La ciudad de San Francisco de Quito, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO (1978), tiene entre sus cualidades elhaber contado siempre con artesanos de notabilísima habilidad y fecunda creación, artífices de infinidad de obras que han perdurado entre los bienes muebles e inmuebles de la ciudad. Esta tradición artística y artesanal, tan arraigada en Quito, enfrenta un acelerado proceso de desaparición.
El Estado Ecuatoriano junto con la Alcaldía de Quito y el aporte de la cooperación Española, juntan...
NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: Escuela Taller Quito I
1.DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área temática de la innovación:
Educación y trabajo
Palabras que describen la innovación:
Oficios artesanales, restauración, reabilitación arquitectónica.
Localidad y país:
Quito, Ecuador.
Persona responsable y de contacto:
Arq. José Baca López
Ciudad de Quito, Montúfar N 2-50 yPereira
Fono:2 959 325 - Fax: 2 959 325
tallerquito1@andinanet.net
Instituciones que desarrollan la innovación:
Escuela Taller Quito I
Instituciones colaboradoras:
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI); Ilustre Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (MDMQ); Universidad Católica del Ecuador; Universidad Central del Ecuador; Universidad Pontificia Salesiana; Ministerio deSalud; Ministerio de Bienestar Social.
Instituciones colaboradoras con financiamiento:
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI); Instituto Nacional de Empleo (INEM) – España; Ilustre Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (MDMQ); Ministerio de Bienestar Social (6 años iniciales).
Sostenibilidad del financiamiento:
AECI: 210.000 euros. (256.200 dólares) anual; MDMQ: 102.868euros. (125.449 dólares) anual.
Ámbito de la Innovación:
Institucional
Tiempo de Desarrollo:
Desde 1992
Población beneficiaria directa:
Alumnado, docentes, familias, comunidad.
Modalidad y Nivel Educativo:
Educación Primaria y Secundaria.
Edades del alumnado:
Rango de edades de 15 a 23 años
2. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
1. Qué es la innovación
La Escuela Taller Quito I es unapropuesta de educación y trabajo para lograr que los jóvenes aprendan un oficio artesanal y contribuyan a la recuperación de la tradición artística, a la vez que preservan el Patrimonio Natural y Edificado de la ciudad de Quito. A esto se le llama “Ayuda Social y Rescate de Patrimonio”.
El modelo de Escuela Taller plantea como objetivo fundamental la formación para el trabajo junto con larevalorización y recuperación de los antiguos oficios y artesanías tradicionales en vías de desaparición, en consonancia con el nuevo concepto de recuperación de las ciudades históricas, incorporando como asesores a "viejos maestros" de los oficios tradicionales.
En este momento el proyecto atesora una experiencia local rica en matices que la diferencian positivamente del resto de Escuelas-TallerIberoamericanas y Españolas. Las siguientes propuestas han sido creadas y desarrolladas en el Ecuador, y transmitidas a otros países:
Metodología y organización de la enseñanza con enfoque sistémico, con estrategias y contenidos acordes a las necesidades y visión local.
Incorporación de “viejos maestros” destacados y reconocidos por su arte y trayectoria como sustento para la Escuela Taller.Rescate de la tradición artística artesanal representada por la Escuela Quiteña.
Creación de becas para estudiantes, subdivididas en tres modalidades: transporte, alimentación y fondo de herramientas.
Incorporación de la Escuela Taller a la red de museos y empresas del Centro Histórico de Quito.
Creación de talleres de producción con la participación de becarios que trabajan para la tienda deartesanías.
Museo de los “viejos maestros” que sirve como referente para los estudiantes y ayuda a revalorizar su trabajo y oficios.
Creación de laboratorios de prácticas.
Diseño participativo de un proyecto de vida para los estudiantes.
2. Contexto educativo y social
La ciudad de San Francisco de Quito, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO (1978), tiene entre sus cualidades elhaber contado siempre con artesanos de notabilísima habilidad y fecunda creación, artífices de infinidad de obras que han perdurado entre los bienes muebles e inmuebles de la ciudad. Esta tradición artística y artesanal, tan arraigada en Quito, enfrenta un acelerado proceso de desaparición.
El Estado Ecuatoriano junto con la Alcaldía de Quito y el aporte de la cooperación Española, juntan...
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