Diseñar Un Sistema De Seguridad Electrónico Que Permita Resguardar Adecuadamente Los Valores, Bienes Materiales Y Equipos De Laboratorio En Las Instituciones Educativas Públicas

INTRODUCCIÓN

Venezuela desde el Siglo pasado atraviesa una situación económica, política y social cambiante, el cual ha afectado el desarrollo de las instituciones públicas educativas dentro de diferentes ámbitos. a pesar del esfuerzo a nivel presupuestario y de la asignación del P.I.B., a la educación, todavía existen carencias a nivel de infraestructura , entre otras. Una de ellas, queconsiste en un área de suma importancia, es la que tiene que ver con la seguridad de los espacios destinados a la educación pública.
En ese sentido se hace necesario el desarrollo de proyectos que exhorten a las autoridades gubernamentales a los directivos de las instituciones a contemplar en los presupuestos partidas que permitan financiar dichos proyectos.
Por otro lado, es tangible lasituación de inseguridad que nos afecta en la actualidad y las instituciones públicas no escapan de esa realidad.
Por lo anteriormente expuesto, el presente proyecto propone un modelo de seguridad electrónica educativa, con el propósito de resguardar sus bienes y valores.
Dentro de ese orden de ideas, el presente trabajo para lograr su propósito fue estructurado como un proyecto de investigación de lasiguiente manera:
Capítulo I: Comprende el planteamiento del problema, objetivo general, objetivos específicos, justificación, alcance y limitaciones.
Capítulo II: El Marco Teórico comprende, antecedentes de la investigación, bases teóricas, bases legales y operacionalización de variables.
Capítulo III: El Marco Metodológico, comprende el tipo de investigación, modalidad de la investigación,población y muestra de estudio, técnica e instrumento de recolección de datos, validez del instrumento y técnica de análisis de datos.
Capítulo IV: El análisis e interpretación de los resultados de la investigación.
Capítulo V: La propuesta.
Conclusiones y recomendaciones
Por último las referencias bibliográficas que sustentan la investigan y los anexos.

CAPITULO I

EL PROBLEMAPlanteamiento del Problema

Es notorio a nivel mundial que el asunto de la criminalidad y la inseguridad ciudadana es una consecuencia cuyas causas se hallan inciertas en la comunidad producto de una serie de influencias y actos socioculturales que a través de muchas vías se insertan en la mente del ser humano sobre todo a cierta edad, durante el desarrollo de los mismos, principalmente en laadolescencia. Esto entre otros elementos de motivación se encuentra los medios de comunicación tv, radio, prensa, redes sociales, etc. A nivel de nuestro país, nuestros jóvenes no escapan del asunto, lo cual como lo indica en su artículo Análisis sobre la delincuencia en Venezuela (Rodríguez j. R, 2006) “La inseguridad principalmente la criminalidad en el país, representa la mayor angustia de losciudadanos, cuestión que debe motivar un profundo debate desligado del prejuicio de la actual conflictividad política” (fuente: internet Robín José Rodríguez González* /soberanía.org-07/04/06)
En tal sentido y en vista de que un gran porcentaje de niños y jóvenes entre 6 y16 años de edad hacen vida en algún colegio o liceo bien sea público o privado, se deben convertir estas instalaciones educativas enepicentros para el desarrollo de planes de preservación del delito, ya que existe una conducta reflejada en las personas que viven un proceso de degeneración hacia la delincuencia, tales como: actitudes corporales, gestos, acciones y lenguaje que fácilmente puede ser detectada desde el centro educativo lo cual puede generar acciones correctivas incentivadas a nivel familiar.
Ahora bien, estoobviamente puede realizarse en el día a día dentro de la institución mediante la vigilancia usando personas para tal fin, lo cual cubriría los horarios de actividad académicas-administrativa en la institución. Entonces, el problema no es tan fácil de resolver el mismo, esta durante las horas fuera de los horarios de las actividades académicas-administrativas, tal como lo es en los espacios de...