Diseño Anual 4 Medio

COMPLEJO EDUCACIONAL “LA GRANJA” C – 55 CAJON
Unidad Técnica Pedagógica

MATRIZ DE DISEÑO DE CLASES

SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicación

Profesoras: Jimena Bahamondes- Cinzia Donari

Curso: Cuartos Medios

Unidad Nº: 1

Nombre de la Unidad: El discurso público.

Objetivos fundamentales transversales:

1. Los OFT referidos a las relaciones de la Persona y suEntorno, y al mejoramiento de la interacción personal, familiar, laboral, social y cívica se manifiestan a través del conjunto del programa, desarrollando en los estudiantes la capacidad de comprender y analizar críticamente diversos textos que abordan temas y problemas de la realidad contemporánea como son la salud y las enfermedades, problemas afectivos, drogadicción, pobreza, el autoritarismo, elexilio, la soledad, la incomunicación, etc.

Objetivos fundamentales verticales:

1. Comprender la especificidad de las situaciones públicas de comunicación.
2. Reconocer y utilizar adecuadamente los elementos constitutivos propios de este tipo de situaciones y de discursos.
3. Desempeñarse con propiedad en dichas situaciones, como receptor y como emisor de distintos tipos dediscursos, orales y escritos.

|Nº de clase/ |Objetivo de Clase |Aprendizaje esperado |Actividades de Aprendizaje |Instrumento de evaluación/ |
|tiempo | | | |Recursosde aprendizaje |
|Clase 1 |-Analizar grupalmente el concepto de discurso.|. Reconocen elementos constituyentes de la lectura |1. Se pregunta a los alumnos si han oído |Formativa, a partir de |
| | |de los discursos públicos. |discursos o leído alguno. |preguntas yrespuestas. |
| | |. Identifican y caracterizan algún tipo de discurso |2. Se anotan en el pizarrón las respuestas, |Acumulativa, al completar |
| | |que en esas situaciones se enuncian, en cuanto a |considerando de mencionar al menos tres tipos |cuadros deanálisis. |
| | |carácter de los temas que abordan, amplitud de la |de discursos. |-Texto del estudiante |
| | |audiencia a la que se dirigen, finalidades contexto y|3. Mencionan y elaboran discursos en forma ||
| | |circunstancias de enunciación. |individual. | |
| | | |4. Leen sus creaciones. ||
|Clase 2 | |. Reconocen situaciones de emisión de discursos |1. Distinguen a partir de ejemplos entre lo |Completan rúbrica, a partir de|
| |Reconocer el concepto de público y privado. |públicos y las caracterizan. |público y lo privado. |sus aprendizajes logrados.|
| | |. Distinguen las situaciones de enunciación |2. Elaboran ejemplos de cada uno. |-Documento audiovisual. |
| | |discursivas públicas de las privadas (y producen los |3. Analizan discurso público de Michelle Obama| |...