Diseño curricular Producción y análisis de la imagen

CICLO BÁSICO 1ero, 2do 3ro
Educación Artística


CICLO SUPERIOR 4to, 5to 6to

FORMACIÓN COMÚN
6to
Arte (Lenguaje complementario)


FORMACIÓN ORIENTADA
Educación Secundaria Modalidad Artística: corresponde a las que recortan saberes propios de las disciplinas que conforman el campo del arte, tales como:

Artes Visuales:

4to
Producción y análisis de la imagen, (4 hs)

5to

Imagen y nuevosmedios, (3hs)
Imagen y procedimientos constructivos, (3hs)
Arte. Lenguaje Complementario, (2hs)

6to

Proyecto de producción en Artes Visuales (6hs)
Arte. Lenguaje Complementario (2hs)
Historia


Respecto de las materias orientadas, en 4º año se prioriza la problematización de la producción en relación con los componentes de los lenguajes artísticos. En 5º año se profundiza en el análisis dellenguaje y en los procedimientos constructivos propios de cada lenguaje, en algunos casos, atravesados por los desafíos de los nuevos medios y particularidades del ámbito tecnológico. Finalmente, en 6º año se implementan proyectos de producción pensados por el estudiante para que pueda planificar, organizar y llevar adelante la puesta en escena. La idea es propiciar las prácticas autónomas de losalumnos en los diferentes lenguajes.
La materia Lenguaje Complementario corresponde al 5º y 6º año de la Orientación en Arte. En esta materia, se dicta un lenguaje artístico distinto al del Lenguaje elegido por el alumno. Se consideran complementarios Teatro, Danza, Música y Artes Visuales, cuyos contenidos corresponden a la materia de 4º año de cada Lenguaje (por ejemplo, si el Lenguaje fuera ArtesVisuales, puede proponerse como Lenguaje Complementario el Teatro, de esta forma se siguen los contenidos pautados para Actuación; si el Lenguaje Complementario fuera Música, se tomarán los contenidos presentados para Lenguaje Musical, etc.). De esta forma, en la Orientación en Arte, el alumno transitará dos años consecutivos de Lenguaje Complementario (cabe aclarar que esta materia se denomina Arteen 6º año y funciona como un lenguaje complementario en la Orientación mencionada), recomendándose la elección de lenguajes diferentes en cada año.
Las materias Imagen y nuevos medios; Análisis y producción musical y las denominadas Proyecto de producción refieren a los nuevos medios tecnológicos y, a su vez, permiten focalizar la mirada hacia el campo ocupacional concreto del arte, esto es, a susprácticas profesionalizantes.


Producción y análisis de la imagen
Esta materia articula los saberes construidos por los estudiantes en la materia Plástica-Visual del Ciclo Básico y los profundiza. Se debe tener presente que no todos los estudiantes han tenido Plástica-Visual en los años anteriores, por lo cual esta materia se presenta como una asignatura que integra los núcleos temáticos de lostres años de la formación básica. En esta materia el estudiante tendrá la posibilidad de trabajar aspectos vinculados tanto a la bidimensión como a la tridimensión, profundizar en los componentes formales y centrarse en la producción y el análisis de la imagen desde una perspectiva sociohistórica y crítica en estrecha vinculación con su contexto.


Producción y análisis de la imagen
La imagenvisual en perspectiva histórica: la mirada como construcción histórica. Procedimientos.
Imagen fija: secuenciada, temporalizada. El estereotipo visual.
Organización del campo visual y campo de la imagen: campo visual y campo de la imagen.
Soportes: el marco como límite. Formatos.
El espacio: el espacio bidimensional y tridimensional. Composición. Ilusión de tridimensionalidad: indicadores espaciales.Características socio-históricas de la representación espacial.
La forma: La forma bidimensional y tridimensional. La forma, su recorrido y su materialidad.
Relación con otros componentes. Problematización de las clasificaciones tradicionales.
El problema de la luz. Conceptos de iluminar y alumbrar. Fuentes y tipos de iluminación: el valor lumínico y climas. Color: el color y su relación con la...