Diseño curricular regional

Diseño Curricular Regional Área Comunicación 2009
En toda sociedad las personas intervienen en múltiples ámbitos de interrelación: familia,
comunidad, instituciones educativas, organizaciones sociales en un mundo globalizado y
competente. Esta compleja red de intercambios exige el desarrollo de competencias
comunicativas enriquecidas por los niveles de la EBR con el enfoque comunicativo ytextual, para ello deben promoverse diversas situaciones reales de comunicación que
permitan fortalecer la identidad, sentido de pertenencia y emocionalidad de los y
las estudiantes de la Región Junín. Asimismo, hacer de ellos personas con capacidad de
diálogo, escucha, aceptación, interpretación de ideas, opinión de argumento y emitir
juicios de valor, además de comprender y producir mensajes.El enfoque comunicativo considera que la función fundamental del lenguaje es
comunicarse intercambiando ideas, saberes, sentimientos y experiencias con
interlocutores auténticos que tengan capacidad asertiva y empática para solucionar
conflictos y llegar a conservar la democracia ; aborda la gramática y ortografía con
énfasis en lo funcional y no en lo normativo. El Textual otorga mayorimportancia a la
concordancia con la lingüística del texto, por ser éste la unidad lingüística de
comunicación. En este sentido se propone el uso prioritario de textos completos.
Nuestra región tiene diversidad de culturas y lenguas, estas riquezas deben ser
aprovechadas por los docentes para alcanzar de manera eficaz las competencias
planteadas en el DCR, con ello educar en la comprensión yrespeto de todas las lenguas
vernáculas tanto andinas como amazónicas, sin renunciar al uso de las estructuras
formales de la lengua.
El Área de Comunicación se constituye en el eje central del desarrollo de los aprendizajes
para las demás áreas, pretende mejorar las competencias comunicativas y lingüísticas
de los y las estudiantes para que logren expresar sus intereses, comprender mensajesorales y escritos de manera competente, en diversas situaciones comunicativas y con
distintos interlocutores. Asimismo, producir diversos tipos de textos con creatividad ,
innovación y emprendimiento manifestando su sensibilidad perceptiva en una cultura
de gestión ambiental sostenible al relacionarse con el mundo y las expresiones creativas
de nuestros artistas e intelectuales locales yregionales, haciendo uso de los elementos
estéticos: estas experiencias y la revisión permanente de la literatura en amplitud como
producto estético y cultural de una sociedad brindarán la posibilidad del hábito de la
lectura, el enriquecimiento de su vocabulario y el desarrollo de su creatividad, así
1. Fundamentación del área
CAPÍTULO I
Diseño Curricular Regional Área Comunicación 2009
satisfacersus necesidades funcionales de comunicación y disfrutar de ellos
estableciendo el rol fundamental de socialización.
Actualmente, se han ampliado los canales de comunicación social, tecnologías de
información y competencia digital, éstas procesan y difunden información en forma
vertiginosa; todo ello aumenta la necesidad de manejar con suma eficiencia no sólo el
lenguaje verbal sino tambiénotros lenguajes, como los que emplean la imagen, sonido, y
movimiento; además de aprovechar todas las posibilidades expresivas del cuerpo.
El área de Comunicación se desarrolla a través de tres organizadores:
 Expresión y comprensión oral
 Comprensión de textos
 Producción de textos
Promueve el desarrollo de la capacidad comunicativa del ser
humano desarrollando su emocionalidad eidentidad para luego
hablar con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando
en forma pertinente los recursos verbales y no verbales del
lenguaje. Implica además el saber escuchar y comprender, en un
ámbito de interculturalidad, el mensaje de los demás,
jerarquizando y respetando ideas y las conversaciones de
participación en diferentes situaciones. Nuestros estudiantes de
los diferentes...