Diseño CurricuLar y Nuevas Generaciones: Incorporando a La Generación Net

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Córica, José Luis.
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Diseño curricular y nuevas generaciones: incorporando a la generación NET / José Luis Córica y Patricia Dinerstein.- 1ª ed. Mendoza: Editorial Virtual Argentina, 2009.

Las generaciones en el tiempo.
Para que nuestro mundo pueda seguir girando (moviéndose) debe de cambiary evolucionar, no puede permanecer constante o fijo porque entonces no existiría la vida.
José Luis Córica, nos habla en el primer capítulo de su libro sobre la evolución que las cosas (y dentro de ellas las tecnologías) presentan y por consiguiente la evolución que el hombre mismo ha tenido. Cambios en su forma de ser y de pensar; situaciones en la vida del hombre que no pueden quedar inertes,paralizadas, sin vida, si no que siempre se ha tenido que cambiar y/o evolucionar. En base a esa evolución el hombre va determinando nuevas necesidades, y para poder satisfacer éstas se obliga a cambiar su entorno y su forma o modo de vivir. Los cambios se dan cíclicamente, históricamente para nuestro país cada siglo 100 años, antes eran por siglos ahora son más frecuentes pudiendo ser hasta enmeses.
La tecnología sigue la misma lógica de evolución pero mediante ciclos mucho más cortos. Se estima que para el año 2010 una tecnología sustituya a otra en un lapso aproximado de 73 días. Antes del siglo XX la evolución de la tecnología no era muy notoria, la evolución tardaba años en darse, la edad de piedra, la revolución industrial entre otros acontecimientos importantes de la humanidadcambiaron después de muchos años. Ha cambios tan rápidos se hace creer que la tecnología evoluciona por sí misma y crea cambios en la sociedad o si la sociedad en razón de los valores que encarna es la que provoca los cambios tecnológicos.
Otro aspecto que también evoluciona son las generaciones. En este sentido encontramos una clasificación de la evolución que las personas han sufrido con el pasodel tiempo. Entre ellas están:

Diferenciación entre brechas generacionales.
Entre las diversas generaciones comentadas líneas arriba, van existir muchas brechas o puntos de diferenciación en el conocimiento y manejo de las tecnologías. Un integrante de la generación S difícilmente podrá hacer uso de forma fácil de una computadora o del mismo internet, en sí de una tecnología, no es que novaya a poder usarla, pero le costará más trabajo hacerse de ese conocimiento. A diferencia, un integrante de la generación Y con mucha más facilidad hace uso de cualquier TIC en razón de que ha nacido con ella, es parte integrante de su vida.
Las brechas también se generan por el costo de las tecnologías (brechas tecnológicas), independientemente de la generación a la que se pertenezca, si no setiene el recurso económico para poder adquirir una tecnología difícilmente podrá accesarse aunque se tenga el conocimiento. Un aspecto que puede reducir esa brecha es la ventaja que las tecnologías –cuando surgen otras nuevas tecnologías (NT), pierden su valor económico permitiendo estar al alcance de la mayor parte de la gente. Otro factor que puede también reducir esa brecha es la posibilidad quetienen muchas personas de poder rentar una computadora con acceso a Internet.
Otro tipo de brecha que se puede generar cae en el aspecto educativo. Un profesor de la generación S o sándwich, que no utiliza una tecnología como herramienta para hacer más interesante o dinámica una clase para alumnos de la generación Y, será siempre un profesor al que el alumno no pondrá atención, será aburrido.Pero un profesor independientemente de la generación a la que pertenezca pero que hace uso adecuadamente de las TIC podrá dar una clase interesante, dinámica y participativa por parte del alumno.
El uso de las tecnologías en clase propicia que el alumno sea mas independiente en la construcción de su aprendizaje, facilita el ordenamiento, la clasificación, la toma de decisiones, el trabajo...