Diseño curricular y planificación en educación infantil
ART.2. PRINCIPIOS GENERALES
ART.1. OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN
ORDEN ECI/3960/2007,
De 19 de Diciembre, por la que se establece el CURRÍCULO y se regula la ordenación de la educación infantil
ART.3.FINES
ART.4.OBJETIVOS
ART.5.ÁREAS
2ª Materiales Dicácticos
3ª Proceso de elaboración de la PropuestaPedagógica
1ª Religión
DISPOSICIONES
ANEXOS
Disp. Finales
Disp. Derogatoria
Disp. Adicionales
ART.13 HORARIO
ART.12 COORDINACIÓN ENTRE CICLOS Y CON EDUCACIÓN
ART.11 AUTONOMÍA DE LOS CENTROS
ART.10 TUTORÍA Y COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS
ART.9 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ART.8 EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA YDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
ART.7 EVALUACIÓN
ART.6 CURRÍCULO
ANEXO I: Áreas de la Etapa de Educación Infantil
ANEXO II: Orientaciones metodológicas y para la evaluación
OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN
APLICACIÓN (1.3.)
En los centros docentes correspondientes al ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia
OBJETO: (1.2.)
Regularla ordenación de Educación Infantil
OBJETO: (1.1.)
Establecer el currículo de Educación infantil
PRINCIPIOS GENERALES
(2.4.)
Métodos de trabajo basados en las experiencias, la actividad infantil y en el juego y aplicados en un ambiente de seguridad, afecto y confianza
(2.3.)
Enfoque integrado y globalizador de las propuestas y experienciasde aprendizaje
(2.2)
Ciclo: unidad temporal de programación.
Se garantizará el trabajo en equipo de los profesionales de un mismo ciclo
(2.1.) Educación infantil:
Etapa Educativa de 0 a 6 años
Carácter voluntario
Dos ciclos:
0 -3
3-6 : Gratuito
FINES
(3.2.)
Se favorecerá y promoverá:
El desarrollo afectivo
Descubrimiento del cuerpoDesarrollo de la comunicación
Relaciones Sociales
Características del medio
(3.1)
Finalidad Educación Infantil: Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de l@s niñ@s
OBJETIVOS
(4.1) Desarrollar las CAPACIDADES que permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros. Aprender a respetar las diferencias
b) Observar, explorar y participar en suentorno familiar, natural y social
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales
d) Desarrollar sus capacidades afectivas
e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente habilidades sociales
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura, y en elmovimiento, el gesto y el ritmo
OBJETIVOS:
1_ Reconocerse como persona diferenciada y desarrollar sentimientos de autoestima y autonomía personal.
2_ Progresar en el control del cuerpo: percepción sensorial, equilibrio y coordinación.
3_ Conocer y representar su cuerpo
4_ Identificar y comunicar necesidades, en sí mismo y en los demás.
5_ Lograr autonomía en sus actividadeshabituales.
6_ Adquisición de bienestar personal
7_ Correcta relación con los demás
8 _Lograr autonomía en la satisfacción de sus necesidades básicas.
ÁREAS
ÁREA I.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONTENIDOS
Segundo Ciclo
Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
Bloque 2. Juego y movimiento
Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana
Bloque 4. El cuidadopersonal y la salud
Primer Ciclo
Bloque 1. El despertar de la identidad personal
Bloque 2.Bienestar personal y vida cotidiana
(5.1) Los contenidos se organizarán el las siguientes áreas, para los dos ciclos de EI:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ETAPA:
- Mostrar un progresivo control y conocimiento de su cuerpo
- Mejorar sus destrezas motoras y participar en juegos...
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