diseño curricular


UNIDAD 1:EL NIÑO Y SU NUEVO AMBIENTE
OBJETIVOS:
1.-Permite integrarse y desemvolverse frente a su nuevo ambiente que es el CDI
2.-Ayuda adquirir nuevos conocimientos sobre los diferentes aspectos que forman parte del ambiente social y natural
EDAD: 3 AÑOS
Área
Actividad Maestra
Actividad Alumno
Recursos
Evaluación
Socio-afectiva
Invitar a los niños a salir al parque y caminarlibremente
Participar en las diferentes actividades como empezar a cuidar las plantas o animales
Maestro, alumno,parque
Que todos los niños participen en las diferentes actividades
 
Realizar dinámicas de presentación para acoplarse a su nuevo ambiente que es el aula.
Participar en las dinámicas de presentación.
Maestro, alumno,aula
Todos los niños responden a las dinamicas de presentación
 Realizar con los niños juegos como por ejemplo el agua de limón para que explore el espacio del aula
Participar en el juego de agua de limón e integrarse con sus nuevos compañeros.
Maestro, alumno, aula
Todos los niños participan en en el juego agua de limon
 




Psicomotriz
Enseñarle al niño a formar figuras con los dedos.
Participar y formar figuras con los dedos como porejemplo el conejito.
Maestro, alumno
formar con los dedos figuras.

Enseñarle a realizar una silla con paletas de helado

Participar y armar la silla con paletas de helado
Maestro, alumno, paletas de helado, y temperas
Armar la silla

Enseñarle armar rompecabezas de cuatro piezas
Participar y armar el rompecabezas

Maestro, alumno, rompecabezas

Armar elrompecabezas correctamente

Mediante pasos hacerle reonocer al niño las longitudes que se encuentran en el aula
Participar y reconocer las diferentes longitudes del aula

Maestra,alumno,aula

Reconozcan las longitudes del aula mediante pasos
 Cognitiva
Pedirle al niño que mediante la observación del aula identifique las figuras geométricas de los objetos que hay en ella.
Observar e identificarlos objetos y su forma.
Maestro, alumno, aula.
 Encontrar las figuras geométricas en objetos del aula
 
Enseñarle al niño que nombre y recozca los diferentes objetos como por ejemplo la mesa,silla,ventana ,que se encuentran en el aula
Participar y reconocer los objetos que se encuentran en el aula
Maestra,alumno,aula
Reconozacan los diferentes objetos del aula



Enseñarle queconstruya una torre con legos
Participar y construir la torre con legos
Maestra ,alumno,
legos
Armar la torre con legos


Pedirle a los niños que realicen dibujos con crayones de los objetos que se encuentran en el aula
Realizar los dibujos que se encuentre en el aula
Maestra,
alumno,
Crayones,
hojas
Que todos los niños realicen los dibujos.
Lenguaje
Preguntar a los niños queobjetos se encuentran en el aula y hacer que pronuncien sus nombres correctamente
Identificar los objetos del aula y pronunciar correctamente
Maestro, alumno, aula.
Que los niños identifiquen y pronuncien correctamente los objetos del aula.
 
Vendarle los ojos a un niño y pedirle a otro que le susurre el oído.
Pedirle al niño que lo identifique.
Reconocer e identificar la voz de su compañeroMaestro, alumno,
compañero,
Aula.
Reconozca la voz de su compañero


Mediante la dinámica del espejo pedir a los niños que trabajen en parejas.(la dinámica consiste en imitar al otro).
Imitar o hacer gestos para que el otro imite.
Maestro, alumno.
Todos los niños trabajan en parejas.

Enseñarle los diferentes aplausos con gestos: Aplauso de la vaca, del perro, del desodorante.
Aprenderlos diferentes aplausos e imitar los gestos.
Maestro, alumno.
Todos los niños participan y aplauden con gestos y sonidos.

UNIDAD 2:EL NIÑO Y SU CUERPO
OBJETIVOS:
1.identificar partes del cuerpo
2. Que el niño inicie el cuidado de su cuerpo y el de los otros.

EDAD: 3 AÑOS
Área
Actividad Maestra
Actividad Alumno
Recursos
Evaluación
Socio-afectiva
Pedir a los niños que digan...