Diseño curricular

Relaciona las columnas según corresponda.

( ) | Escudero señala que significa prever posibles cursos de acción de un fenómeno y plasmar de algún modo nuestras previsiones, deseos, aspiraciones y metas. | | 1.Actividades, agrupamiento y materiales |
( ) | Son diversos tipos de materiales didácticos en los que se ofrecen ya bocetos de programación | | 2.Meta |
( ) | Significa aludir a lanecesaria capacidad del profesor para aplicar, en situaciones específicas y acciones concretas, los supuestos generales, sus propios aprendizajes profesionales. | | 3.Planificación |
( ) | A través de ella el profesor explica lo que pretende lograr, generalmente el dominio de algún aprendizaje cognitivo, afectivo, social o motor, o varios de ellos. | | 4.Mediadores |
( ) | Es aquella queel profesor piensa realizar con y sobre el contenido | | 5.Planteamiento tecnológico-cibernético |
( ) | Es aquella que se presenta cuando se hace una planeación al comienzo de curso | | 6.Capacidad, participación y conducta |
( ) | Es cuando cada profesor hace su propia programación para el curso, con el propósito de convertirla en auténtico plan de trabajo con los alumnos. | | 7.Wulf ySchave |
( ) | Autores que aventuran varias hipótesis para señalar la escasa presencia e impacto de la planificación curricular en las escuelas | | 8.Rigidez |
( ) | Qué tipo de información debemos tener para planificar de los estudiantes. | | 9.Individualismo |
( ) | Qué características debe tener la naturaleza de la tarea de la instrucción de la planificación. | | 10.Actividad |

Deacuerdo a lo que se te indica señala con una F si es falso y V si es verdadero

_____ Una necesidad es una carencia y nos va a dar una satisfacción.

______ La necesidad normativa nos hace referencia a las carencias de un sujeto o grupo padece si lo consideramos con respecto a un determinado estándar o patrón.

______ La necesidad expresada o demandada es la expresión comercial, objetivo de lanecesidad.

______ La necesidad prospectiva es la respuesta a la pregunta ¿Qué necesitas? o ¿Qué deseas saber?.

______ La necesidad sentida es aquella que con toda probabilidad se presentará en futuro.

_______ La necesidad comparativa es aquella que se está basada en la justicia distributiva así se convierte en necesidades a todo aquel tipo de beneficios que no posee en grupo o sectormientras que lo poseen otros.

_______ En base al programa oficial se hace un ordenamiento de objetivos por importancia en base a negociación de criterios en busca de consenso

________ La solicitud de una programación es una lista de objetivos ordenados según su importancia

_______ Las necesidades perspectivas, individualizadas y de desarrollo se identifican para la evaluación de necesidades.______ Existen necesidades de tipo deportivas, cívicas y materiales.

Subraya la respuesta correcta.

1. Fase que se da con todos los aspectos que van a estar relacionados con el trabajo a desarrollar.

a) Desarrollo Curricular |
b) Establecimiento de Prioridades |
c) Planificación |
d) Análisis de la Situación |

2. Serie de elementos de la situación didáctica queconviene conocer siempre antes de proceder a desarrollar el diseño del proceso instructivo

a) Alumnos, familias, recursos de la escuela y recursos del territorio |
b) Sociedad, colonia, padres de familia |
c) Familia, país, escuela, ciudad |
d) casa, escuela, dirección, calle |

3. De ellos nos interesa conocer sus características experiencias a nivel cultural, de aprendizaje y el nivelde desarrollo logrado hasta ese momento

a) Familia |
b) Alumnos |
c) Territorio |
d) Escuela |

4. Técnicas utilizadas para conocer el grado de rendimiento de los alumnos en cursos pasados

a) Cuestionario o evaluación inicial |
b) Entrevista |
c) Diálogo |
d) Discusión en clase |

5. Elemento de la situación que influye de manera notable en el aprendizaje y en...