Diseño curricular
Páginas: 3 (738 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
DISEÑO CURRICULAR
Es el proceso creador mediante el cual se obtiene el Curriculum. Como actividad de diseño al fin, implica: definir bases o criterios de diseño, sistematizar, secuenciar,controlar, retroalimentar, para que el resultado satisfaga la necesidad de su elaboración.
En cualquier caso, adoptar un diseño curricular significa inclinarse por una racionalización del proceso deenseñanza – aprendizaje y alejarse de la improvisación.
Diseño curricular es el proceso que mediatiza el mundo de la vida con el mundo de la escuela y que determina el resultado o currícula en la formacióndel escolar
El currículo es un mediador entre el proyecto histórico-cultural de una sociedad y el proyecto formativo de una institución docente.
Por otra parte, la visión del diseño ydesarrollo supone una manera de observar y pensar la práctica del currículum y también un modo de realizarla, es decir, el decidir una forma de estructurarlo conlleva una manera de abordar la prácticacurricular.
MODELO CURRICULAR
La representación objetiva y simplificada de los elementos que se consideran fundamentales para la obtención del Curriculum, así como de las relaciones entre ellos en elcontexto del sistema educativo de que se trate. Es donde se concreta la aspiración de la sociedad con relación al egresado que debe formar la escuela y donde se plasma la estrategia para lograr esaaspiración.
a) Modelo por objetivos conductuales
Este es el modelo más clásico iniciado por Bobbit, derivado de la preocupación por los resultados de la enseñanza, es decir este modelo concibe a laeducación como un medio para obtener fines. En este modelo los objetivos cobran mayor importancia, al respecto Tyler describe que un objetivo es “un enunciado que ilustra o describe la clase decomportamiento que se espera logre el estudiante de modo tal que cuando el comportamiento sea alcanzado, este sea reconocido”
Este modelo se basa en cuatro aspectos:
Determinar los fines que desea...
Es el proceso creador mediante el cual se obtiene el Curriculum. Como actividad de diseño al fin, implica: definir bases o criterios de diseño, sistematizar, secuenciar,controlar, retroalimentar, para que el resultado satisfaga la necesidad de su elaboración.
En cualquier caso, adoptar un diseño curricular significa inclinarse por una racionalización del proceso deenseñanza – aprendizaje y alejarse de la improvisación.
Diseño curricular es el proceso que mediatiza el mundo de la vida con el mundo de la escuela y que determina el resultado o currícula en la formacióndel escolar
El currículo es un mediador entre el proyecto histórico-cultural de una sociedad y el proyecto formativo de una institución docente.
Por otra parte, la visión del diseño ydesarrollo supone una manera de observar y pensar la práctica del currículum y también un modo de realizarla, es decir, el decidir una forma de estructurarlo conlleva una manera de abordar la prácticacurricular.
MODELO CURRICULAR
La representación objetiva y simplificada de los elementos que se consideran fundamentales para la obtención del Curriculum, así como de las relaciones entre ellos en elcontexto del sistema educativo de que se trate. Es donde se concreta la aspiración de la sociedad con relación al egresado que debe formar la escuela y donde se plasma la estrategia para lograr esaaspiración.
a) Modelo por objetivos conductuales
Este es el modelo más clásico iniciado por Bobbit, derivado de la preocupación por los resultados de la enseñanza, es decir este modelo concibe a laeducación como un medio para obtener fines. En este modelo los objetivos cobran mayor importancia, al respecto Tyler describe que un objetivo es “un enunciado que ilustra o describe la clase decomportamiento que se espera logre el estudiante de modo tal que cuando el comportamiento sea alcanzado, este sea reconocido”
Este modelo se basa en cuatro aspectos:
Determinar los fines que desea...
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