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LAS TEORIAS CLASICAS Y LOS PARADIGMAS QUE LAS DESAFÍAN
Dentro de la educación se marca como importante y necesario tener una organización, y en ella nos encaminamos a las diversas teorías idealistas para el mejor funcionamiento educativo; entre las cuales tenemos:
-Teorías clásicas del modelo ideal: tenemos a tres iniciadores de estas teorías: Taylor nos comenta que su teoría está centradaen un análisis de movimientos y tiempos que necesitamos para poder realizar cada trabajo propuesto; *Fayol analizó el contexto organizativo-administrativo; Weber marca la teoría de la burocracia, desde el sentido administrativo-colaborativo.
El paradigma Taylorista y Fayorista: Taylor hablaba de que era posible llegar a racionalizar el trabajo fragmentando sus tarea son actividades más simples,y en lo personal a la mayoría de los docentes nos falta comprender esto, ya que la mayoría de las veces nos complicamos nuestra labor diaria, cuando deberíamos hacerla más sencilla. Nos marca varios principios (división de trabajo, disciplina, autoridad y responsabilidad, orden, igualdad espíritu colaborativo,…) para organizar nuestro trabajo, los cuales si los llevamos a cabo seremos capaces deadaptarnos a cualquier necesidad.
La burocracia: Despues de un exaustivo análisis con las organizaciones Weber marca que hay diferentes organizaciones: +Carismática: El líder es leal y obediente con los miembros de su organización; +Tradicional: es la jerarquía a través de la herencia. Sus principios básicos los marco como los siguientes:* Estructura jerárquica (puesto según la preparación delpersonal); *División del trabajo (cada quien debe realizar su actividad correspondiente); *Control (Las reglas dirigen las decisiones); * Relaciones impersonales (El director es estricto y sistemático con sus trabajadores; el cree que esto dará buenos resultados); *Orientación hacia la carrera (según sus aptitudes y estudios será su puesto). Nos marcan dos ventajas: Mayor objetividad y mayorestabilidad
Teoria de las relaciones humanas: Ésta rechaza el modeto taylorista, ya que nno toman en cuenta las necesidades de los miembros de su organización; su iniciador fue Elton Mayo, marcaba enfatizar el gusto de nuestro trabajo, calidad de la vida y la participación que tienen los trabajadores en la toma de decisiones de su centro de trabajo.
PARADIGMAS QUE DESAFIAN LAS TEORIAS CLASICASDespués de su exhaustivo estudio se encuentra con que a todas las teorías clásicas les falta: -La concepción del individuo; -La presunción de que esa teoría presentada es la mejor de todas; -La organización como sistema cerrado; -La estrategia de la toma de decisiones.
*De la teoría de la X a la teoría de la Z pasando por la Y: Una






LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Actualmente haydiversas perspectivas de lo que es una escuela, tomada como una organización, pero aun así no logran llegar a una misma definición; Los problemas de las definiciones: existen pocos términos sobre el tema para saber cómo definir a la escuela y quienes asisten a ella, a continuación presentare varias posturas:
Escuela o centro educativo: es uno de los más usados en la pedagogía, y principalmentedebemos diferencias entre escuela o edificio escolar, el primero marcado como una sociedad en miniatura, con sus culturas, formas de organizarse y trabajar, y el segundo tomado como la estructura física. El concepto de escuela se tiene también como organización y lugar de educación.
Organización y organización escolar: en esta es básicamente que todos sepamos responder con trabajo las siguientespreguntas: ¿quién debe hacer qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? Y ¿Cómo?, sabiendo responderlas tendremos las siguientes organizaciones: *De mercando: la cuestión económica; *burocrática: todos los miembros nos sometemos a una autoridad; *De clan: la cual está integrada por sujetos a fines a una misma idea. Estas organizaciones se caracterizan por: + su connotación positiva (valoran positivamente el termino de...