Diseño curricular

APRENDIZAJES BASICOS
AREAS: - Lenguaje y Comunicación
* Matemáticas
* Ciencias de la Vida
* Ciencias Sociales
CURSO
- Tercero “ B “

DISEÑO CURRICULAR ANUAL

DATOS REFERENCIALES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN


1. Red : 203
2. Distrito : La Paz - 1
3. Unidad Educativa :Ladislao Cabrera
4. Nivel : Primario
5. Ciclo : Primer Ciclo ( Aprendizajes básicos )
6. Año de escolaridad : Tercero “ B ”
7. Directora : Lic. Ana María Banda
8. Docente : Prof. Arminda Calderón Huanca
9. Gestión : 2010.

DIAGNOSTICO
Habiendo concluido con la evaluación diagnóstica se detecto fortalezas y debilidades de las cuales indicamos lassiguientes debilidades:

AREA DE MATEMATICAS

* Escritura de cantidades con la inclusión del cero.
* Dificultad en la sustracción con ceros en el minuendo.
* Dificultad en la resolución de operaciones de multiplicación.

AREA DE LENGUAJE

* Falta de coherencia en la producción de textos en algunos niños
* Falta de apropiación de las reglas ortográficasJUSTIFICACION

El presente diseño curricular de gestión del Ciclo de Aprendizajes Básicos del tercer curso prioriza las necesidades básicas, intereses, expectativas y exigencias de la comunidad educativa. Por lo tanto los procesos pedagógicos van dirigidos al logro de las competencias propuestas, siendo los mismos flexibles a situaciones contingenciales, respondiendo de esta manera a unacalidad de vida de nuestros estudiantes.
Los niños y niñas del tercer curso serán estimulados permanentemente en el aspecto cognitivo, afectivo y practico dentro de su desenvolvimiento diario, priorizando los valores y hábitos que respondan a un proyecto de vida.
Desarrollar diversas actividades para que los niños (as) sean constructores de su propio aprendizaje logrando seguridad eindependencia en cada uno de ellos.
PROPOSITO DE GRADO
Desarrollar las capacidades de expresión oral, lectura comprensiva y producción de textos, para comunicarse con las personas de su entorno en diferentes situaciones de su vida cotidiana, promoviendo en los alumnos el desarrollo del pensamiento lógico matemático para resolver problemas presentados y sean capaces de construir y reconstruirexplicaciones del mundo social y natural respondiendo a un aprendizaje significativo.
PROPÓSITO DE AMBIENTE COMUNITARIO DEL TERCERO “ B “
Que los niños y niñas del tercero “ B “ expresen sus ideas sin temor en las diferentes actividades y cultiven la honestidad , responsabilidad y respeto en todos los momentos de su vida diaria para tener mayor seguridad y estar felices.

ÁREA DE LENGUAJE YCOMUNICACIÓN PRIMER TRIMESTRE TERCER GRADO

COMPETENCIAS | INDICADORES | CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
* Se comunica mediante diversos tipos de discursos (textos) orales en diferentes situaciones de comunicación considerando algunas características del lenguaje oral.Lee diversos tipos de textos , en diferentes situaciones de comunicación, tomando en cuenta algunascaracterísticas del lenguaje escrito.Produce diferentes tipos de textos, tomando en cuenta algunas características del lenguaje escrito. | * Escucha atentamente mensajes expresados por otros y responde a ellos. * Se interesa por expresar y escuchar experiencias, ideas, sentimientos y opiniones.Comprende el sentido global de los textos escritos y selecciona información específica de acuerdo a susnecesidades. Escribe tomando en cuenta algunas características de cada tipo de texto. | LENGUAJE ORAL:Diálogos y conversaciones * Saludos. (Relaciones de urbanidad y buenos modales) * Juegos de lenguaje: * Canciones infantiles y diversos juegos. * Meditaciones : * Oración espiritual diaria. * Normas de convivencia. * UNIDAD 1ARMONIA FAMILIAR Y COMUNALLenguaje oral y...