diseño curricular
Páginas: 3 (700 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2014
REVISIÓN CRÍTICA DE LA PROFESIÓN Y DEL DISEÑO CURRICULAR PLANTEADO
El Currículo Nacional Bolivariano (CNB) constituye una guía con orientaciones metodológicas que dan coherencia y pertinenciaal proceso educativo, lo que permitirá cumplir con el compromiso social de preparar y formar a un ser humano social e integral. Esta concepción curricular está sustentada en los pensamientos e idealesde libertad, justicia, igualdad, fraternidad, felicidad, unidad, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora; así como en los planteamientosde pedagogos venezolanos, venezolanas, latinoamericanos, latinoamericanas y universales como Luís Beltrán Prieto Figueroa.
De manera que, el currículo del Sistema Bolivariano Educativo (SEB) fuediseñado para dar respuestas a la formación de un nuevo ciudadano y una nueva ciudadana afín con el modelo de sociedad de propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, político,cultural y económico que lo sustenta.
Se realizó una revisión crítica del diseño curricular, en este sentido proponen:
Actualizar la justificación histórica social del PNFE (fundamentos y bases)Avanzar en la definición de su fundamento, asumiendo lo establecido en el articulo 14 de la LOE donde se establece el humanismo social como el fundamento de la educación.
Mejorar la definición delobjetivo general.
Mejorar el perfil de profesional y sus salidas.
Adecuar el objeto de la profesión a la LOE.
Adecuar los modos de actuación a la LOE.
Actualizar las bases legales incorporando laLOE y el PNSB.
Modificar el trayecto inicial y adecuarlo al PNFE.
Actualizar las actividades de Vinculación Profesional Bolivariana.
Modificar la estructura curricular.
Adecuar los procesos decalificación y control de estudios a las definiciones curriculares.
Adecuar los procesos de aseguramiento material a las definiciones curriculares.
Conformar un plan de formación permanente de...
El Currículo Nacional Bolivariano (CNB) constituye una guía con orientaciones metodológicas que dan coherencia y pertinenciaal proceso educativo, lo que permitirá cumplir con el compromiso social de preparar y formar a un ser humano social e integral. Esta concepción curricular está sustentada en los pensamientos e idealesde libertad, justicia, igualdad, fraternidad, felicidad, unidad, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora; así como en los planteamientosde pedagogos venezolanos, venezolanas, latinoamericanos, latinoamericanas y universales como Luís Beltrán Prieto Figueroa.
De manera que, el currículo del Sistema Bolivariano Educativo (SEB) fuediseñado para dar respuestas a la formación de un nuevo ciudadano y una nueva ciudadana afín con el modelo de sociedad de propuesto, respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, político,cultural y económico que lo sustenta.
Se realizó una revisión crítica del diseño curricular, en este sentido proponen:
Actualizar la justificación histórica social del PNFE (fundamentos y bases)Avanzar en la definición de su fundamento, asumiendo lo establecido en el articulo 14 de la LOE donde se establece el humanismo social como el fundamento de la educación.
Mejorar la definición delobjetivo general.
Mejorar el perfil de profesional y sus salidas.
Adecuar el objeto de la profesión a la LOE.
Adecuar los modos de actuación a la LOE.
Actualizar las bases legales incorporando laLOE y el PNSB.
Modificar el trayecto inicial y adecuarlo al PNFE.
Actualizar las actividades de Vinculación Profesional Bolivariana.
Modificar la estructura curricular.
Adecuar los procesos decalificación y control de estudios a las definiciones curriculares.
Adecuar los procesos de aseguramiento material a las definiciones curriculares.
Conformar un plan de formación permanente de...
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