Diseño Curricular

Qué es Currículum?

Es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y de las técnicas didácticas.

No es más que la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Esla manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.

Definiciones
Para comprender este concepto tenemos a diversos autores que definen dicho concepto:
Según (Rita Marina Álvarez, 1995) Currículo es un proyecto educativo global que asume un modelo didáctico conceptual y posee laestructura de su objeto: La enseñanza - aprendizaje. Tiene carácter de proceso que expresa una naturaleza dinámica al poseer su objeto relaciones interdependientes con el contexto histórico- social, la ciencia y los alumnos, condición que le permite adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del estudiante y a los progresos de la ciencia".
Para (Cesar Coll 1992) “Es el proyecto que presidelas actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución”.

Arnaz (1981), El currículo es: el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza – aprendizaje. Se compone de cuatro elementos:
a) Objetivos curriculares
b) Plan deestudios
c) Cartas descriptivas
d) Sistema de evaluación

Definiremos el currículo como la respuesta a las preguntas: ¿Para qué estudiamos? (metas y objetivos), ¿Qué estudiamos? (contenidos), ¿Cuánto y en qué orden lo estudiamos? (alcance y secuencia), y ¿A través de qué medios conducimos o suscitamos la actividad de estudio y evaluamos sus resultados? (actividades de enseñanza y aprendizaje yevaluación).

DISEÑO CURRICULAR
El término de Diseño curricular es usado indistintamente para referirse a, planes de estudio, proyectos, etc..., que en esencia siempre se basan en lo teórico.
En cada ciclo histórico a la educación le corresponden determinados objetivos y su calidad empieza a dominar en escala a partir de un adecuado proyecto y estructuración de los diseños curriculares. Laelaboración del currículo de estudios para los diferentes niveles educativos se ha convertido en un hecho fundamental por los cambios tecnológicos y organizativos que se desarrollan en las entidades y los retos que atribuye el desarrollo acelerado de la ciencia y la técnica.
El estudio de los fundamentos y tendencias teóricas sobre el curriculum es un fenómeno relativamente reciente en el campo dela Educación. La escuela como Institución social ha ido evolucionando a la par que la sociedad, por ello su transformación no es simplemente la expresión de la evolución de un sistema educativo que tiende a ser más desarrollado, es a su vez consecuencia de la necesidad de adecuación de la escuela a las nuevas necesidades sociales.
El diseño curricular en la Educación responde a las necesidadeseducativas y formativas que sustentan la política educacional y en correspondencia con los intereses de nuestra sociedad.
Diseñar el curriculum es un proceso de organizar y planificar; es decir, nos sirve para prever y adaptar de acuerdo a cada nivel escolar las situaciones escolares que se originen. El término currículum ha tenido variedad de interpretaciones, a veces se utiliza paraidentificar un nivel, otras para la formación académica de un área de conocimiento y hasta se relacionan específicamente con una asignatura. Todo currículo tiene un proyecto académico, se da a través de comportamientos didácticos, políticos, administrativos y económicos.
El diseño curricular puede entenderse también como una dimensión del curriculum que revela la metodología, las acciones y el...