Diseño Curricular

analice la metodología curricular que considera más apropiada. Justifique su respuesta con argumentos teóricos-prácticos, de aplicabilidad en el contexto venezolano y cuáles serían los elementos innovadores.

Como es de saberse, la condición de humanos hace que seamos seres con tendencia a la formación de una sociedad. La pertenencia social no es una elección libre, ya que se nace inserto en ungrupo social en el cual coexisten representaciones del mundo que se constituyen en marcos orientadores de la acción humana. Es precisamente a través de la educación, donde el sujeto tiene la posibilidad de generar conciencia sobre su pertenencia, la cual está constituida por elementos cognitivos, afectivos y valorativos que le permiten negociar las diferencias del contexto en el que la educacióncobra sentido.
Es por ello que la gran importancia en cuanto a la calidad de la educación y el papel que desempeña el docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y multifactorial, la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar.

Sin embargo, es necesario reconocer que, hay una grancantidad de factores que influyen en la labor del docente y en sus resultados; condiciones del contexto: aspectos socio-económicos, culturales y hasta físico- geográficas. Otros son particulares de la institución: infraestructura, recursos, clima organizacional, entre otros; y condiciones propias del Currículo

El currículo puede ser conceptualizado de muchas formas, hay quienes lo identificancomo una concreción didáctica (teorías, principios, categorías, regularidades), en un objeto particular de enseñanza-aprendizaje, donde se aplica una concepción teórico-metodológica a una realidad educativa específica, ya sea para una carrera universitaria, un curso escolar, de posgrado, etc. Otros autores, lo consideran como un proyecto global integrado y flexible, así como vertebrado en torno aprincipios que hay que modelar en situaciones concretas, donde más que la presentación selectiva del conocimiento, un plan tecnológico altamente estructurado, es concebido como un marco en el que hay que resolver los problemas concretos
Pero ¿Qué busca en sí el Currículo? A través de las diferentes metodologías se puede apreciar que en general su propósito es alcanzar un aprendizajesignificativo con vistas a una formación integral de la personalidad del individuo, no sólo en el desarrollo de habilidades y destrezas, sino en formas de comportamiento ético y afectivo que lo integre y cree sentido de pertenencia al sector para el cual se forma y se creen vínculos entre la formación académica y los problemas concretos de la realidad en la cual se va a desempeñar.
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Particularmente, unade las orientaciones del diseño curricular en la actualidad es su enfoque por competencias, este enfoque enfatiza y localiza el esfuerzo del desarrollo económico y social en la valorización de los recursos humanos, además Parece responder mejor a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educación y empleo.

La formación basada en normas de competencia permite desarrollarmodalidades por alternancia, facilitando el tránsito entre la institución educativa y el medio laboral. Así mismo, estimula la actualización continua de los individuos y permite integrar propuestas de formación individualizada mediante el desarrollo de módulos. Estos, además de adaptarse a las capacidades y requerimientos del sujeto le proporcionan la capacidad de adquirir niveles de competencia másaltos.

Por lo anterior se hace necesario un currículo el cual logre la interacción entre el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias en un contexto.

En Venezuela, la importancia que tiene el nuevo currículo es el énfasis fundamental de sus ejes, que impulsan la promoción y desarrollo de los valores humanísticos en los niños, niñas y jóvenes. Cabe destacar que este currículo se...