Diseño Curriculares

DISEÑOS CURRICULARES
1) Espacios de Opción Institucional

Estos espacios tienen la función de contextualizar, articular, profundizar y ampliar los aprendizajes y contenidos de la Formación Específica de cada Orientación. Dadas las características de esta Orientación, se presenta un repertorio de opciones para que cada escuela configure la propuesta institucional en el marco de su proyectopedagógico, teniendo en cuenta los requerimientos y particularidades de cada contexto, así como las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes.
Por ejemplo en las opciones propuestas para la Orientación Economía y Administración son las siguientes:

* Economía y desarrollo sustentable.
* Administración de recursos humanos.
* Administración de la producción ycomercialización.
* Responsabilidad social de las organizaciones.
* Lengua adicional “____________”.
* Marco jurídico de las organizaciones.
* Tecnologías de la información y la comunicación.
* Administración financiera.
Cada escuela deberá definir su propuesta de Espacios de Opción Institucional para cada uno de los años del Ciclo Orientado con base en las opciones prescriptasprecedentemente. Un mismo E.O.I. podrá estar presente en más de un año. En el marco de su Proyecto Pedagógico, cada institución podrá ofrecer, para cada uno de los años del Ciclo Orientado, 1 o 2 Espacios de Opción Institucional. En el caso de que la institución ofrezca 2, el estudiante optará por uno de ellos; pero si los 2 E.O.I. se desarrollasen en distintos horarios, podrá cursarlos a ambos (la opción esdel estudiante).
Para garantizar la movilidad del estudiante al pasar de una institución a otra independientemente de las Orientaciones involucradas, se requerirá la aprobación de un E.O.I. por cada uno de los años cursados. En caso de que el estudiante adeude el E.O.I. requerido para la promoción, la escuela de destino deberá brindarle acompañamiento para rendir un E.O.I. de esa institución.2) Cuadro comparativo de las distintas orientaciones

ORIENTACIONES | INTENCIONALIDAD |
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES | Abordar los saberes referidos a los procesos sociales en sus diversas dimensiones. Enfatizar los aportes de la Historia, la Geografía, la Política, la Psicología, la Sociología, la Filosofía, la Economía, la Comunicación, la Antropología y la Literatura; a partir de unabordaje inter y multidisciplinar. |
CIENCIAS NATURALES | Abordar los saberes referidos a los procesos de la naturaleza y su interacción con lo social. Integrar desde una perspectiva inter y multidisciplinar- aportes de las Ciencias Naturales, las Ciencias de la Salud y del Ambiente, con énfasis en la producción del conocimiento científico y la importancia de estas ciencias en la sociedad. |ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN | Abordar los saberes referidos a los procesos económicos y administrativos en su marco social. Enfatizar aspectos de las Ciencias Económicas desde una perspectiva inter y multidisciplinar. |
LENGUAS | Abordar los saberes referidos a los procesos de apropiación de una o más lenguas-culturas, desde un enfoque plurilingüe e intercultural. Enfatizar aspectos lingüísticos,pragmáticos, discursivos y socioculturales. |
AGRO y AMBIENTE | Abordar los saberes referidos a los procesos agropecuarios y su interacción con el ambiente. Enfatizará aspectos vinculados a la producción e industrialización agroambiental, reconociendo los aportes de las Ciencias Naturales y de la Tierra, así como los de la tecnología, la economía y la gestión, desde una perspectiva inter ymultidisciplinar. |
ORIENTACIÓN TURISMO | Abordar los saberes referidos a los diversos procesos involucrados en el quehacer turístico y su relación con los agentes sociales que participan en su desarrollo. Enfatizar aspectos vinculados a las organizaciones del sector (Viajes, Hotelería y Gastronomía) y al Patrimonio Turístico, desde una perspectiva inter y multidisciplinar. |
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