diseño de aprendisaje




DISEÑO DE APRENDIZAJE
EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
















Introducción
Un ambiente educativo tecnológico es modelado por quienes participan en él. A diferencia de laambientación física y emocional en la educación superior, estamos frente a otro tipo de acciones docentes y de los estudiantes, puesto que el espacio se va construyendo por la expresión através de objetos de enseñanza aprendizaje producidos por los actores mismos. En el artículo se diferencian algunas tendencias sobre la gestión del ambiente y el diseño educativo, que implicandiferencias en relación a las capacidades que se requieren en los actores según los contenidos o técnicas a utilizar.

Definición del proceso aprendizaje
¿Qué es para ti aprender?

¿Qué es para tienseñar?

No todos los docentes entienden lo mismo por aprender. Por tanto, en primer lugar antes de pasar a analizar otras cuestiones habrá que precisar y ponernos de acuerdo sobre lo queentendemos por aprendizaje. Todas las decisiones que tomemos como docentes serán, unas u otras, en función de la postura que adoptemos. El tipo de producto o resultado final que queramos conseguir nosdeterminará las variables de los elementos entrantes que se deben considerar para alcanzar ese producto y como dichos elementos se van a organizar y a relacionar durante el proceso desarrollado en laSituación Educativa. En este artículo trataremos los distintos modos de entender el aprendizaje y las implicaciones instruccionales que ello comporta.

Componentes del proceso de aprendizaje.

LaPsicología Cognitiva ha modificado la concepción tradicional del aprendizaje que ha pasado de considerarse una retención mecánica de la información a una concepción más dinámica,más móvil. Esta concepción se centra en el estudiante que toma las decisiones de seleccionar, interpretar y transformar la información que recibe, es retenida en su cerebro y es capaz de...