diseño de comedor

Tarea Unidad 2. Autonomía Personal y Salud Infantil.
 Esta tarea constará de dos partes:
 
PRIMERA PARTE:
Diseñar el comedor de una escuela Infantil. Nuestra escuela (debéis ponerle un nombre) tiene tres grupos de alumnos y alumnas:
Aula de bebés, con 8 niños y niñas de 0-1 año
Aula 1, con 12 niños y niñas de 1-2 años
-Aula 2, con 14 niños y niñas de 2-3 años
 
Diseñar el espacio,mobiliario y organización de un comedor infantil en función de las características del centro y del alumnado, y teniendo en cuenta:
El Espacio: ubicación, iluminación, espacio disponible, decoración.
Mobiliario: descripción del mobiliario necesario.
Organización del comedor: horas de las comidas, distribución de los grupos, normas para los niños y niñas, normas para el personal.
Actividades que sepueden realizar en el comedor.
Propuesta de menú semanal
SEGUNDA PARTE: Elaboración de un cuadro-resumen con los trastornos alimentarios infantiles.
Identificar los diferentes tipos de trastornos alimentarios e incluirlos en una tabla resumen donde debe aportar para cada uno de ellos información sobre:
Tipo de trastorno.
Características. ¿En qué consiste?
Principales síntomas.
Tratamiento 
Primera parte: Diseño de un comedor infantil.
Nos encontramos en el CEI Luna de una localidad a unos 30 km de Sevilla. El centro consta de un aula de bebés con 8 niños/as de 0 – 1 año. Otra aula con 12 niños/as de 1-2 años y por último con una tercera aula con 14 niños/as de 2-3 años. Cada aula la lleva a cabo una educadora infantil teniendo en cuenta que a la hora del comedor se incorporaotra chica (educadora infantil) para ayudar en dicha hora.
El centro consta también de un aula destinada para que los alumnos coman y se sientan tranquilos en esta hora tan importante para ellos en la que están descubriendo y experimentando cosas nuevas. Esta aula solo la disfrutan las aula de 1-2 años y la de 2-3 años. Los niños del aula de los bebes no se desplazan y comen en su propia aula.275844018097500Centrándonos en el espacio del aula comedor podemos decir que se encuentra ubicada con grandes ventanas hacia el patio, dando éstas una gran iluminación de forma natural, también dispone de buena ventilación y tiene buena temperatura durante todo el año.
El mobiliario del aula consta de 4 mesas de colores con sus pequeñas sillitas. Los niños de 1-2 años se colocaran de cuatro encuatro para poder atender mejor sus necesidades mientras que los niños de 2-3 años se colocaran de 6 a 8 niños según estén libres las mesas y sillas.
La organización del comedor será la siguiente:
Los niños/as de 1-2 años se desplazan hasta allí a las 12:30 de la mañana, lo harán todos en filas y se sentarán en sus mesas siempre acompañados por su educadora infantil. Los niños de 2-3 años iránllegando al aula alrededor de las 13:00 h. Cada mesa estará asignada para cada aula.
Normas del comedor para los alumnos:
Lavarse las manos antes de entrar y salir del comedor.
No correr
Entrar en fila.
Me siento correctamente.
Como con la boca cerrada.
Bajo el volumen de la voz..Ponerse los baberos.
Utilizar los cubiertos.
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Este cartel ilustrativo estará puesto bien visibleen el comedor, por supuesto no todas las normas se pueden cumplir pero se les explica a los niños diariamente a modo de juego para que vayan asimilando cada una de las normas.
Normas del comedor para el personal.
Lavarse las manos al entrar y al salir del comedor.
Tener el pelo recogido.
Utilizar los cubiertos con los niños.
Obtener el título de manipulación de alimentos o en su defectoalcanzar el módulo profesional de Autonomía personal y salud infantil.
Las actividades que se pueden realizar son varias, las podemos centrar en varios ámbitos:
Ámbito sensorial: Discriminación de sabores, olores, temperaturas..Ámbito motriz: Dominio corporal, control postural, coordinación óculo-manual, destrezas y habilidades manuales…
Ámbito lingüístico: Ampliación del vocabulario básico,...