Diseño De Curricula De Enfermería. Pcia. De Santa Fe, Argentina

TÍTULO: Proceso de cambio curricular de la carrera Tecnicatura Superior en Enfermería diseñado en la Provincia de Santa Fe, para las Escuelas dependientes de los Ministerios de Salud y Educación.
AUTORES: Moyano O, Cuaglini J, Arguello C, Contrera S, Gallay N, Carnino M, Mazzitelli A

INTRODUCCIÓN:
Los cambios profundos y constantes de nuestra sociedad, como así también el largo tiempotranscurrido sin que los planes de estudios vigentes en las diversas escuelas de enfermería de la Provincia de Santa Fe hayan sido actualizados1, sumado a esto la necesaria adecuación -de parte de todas las jurisdicciones- a los lineamientos expresados en la Resolución del Consejo Federal de Educación Nro 07/07 mediante la cual se aprobó el documento base para la actualización de todas las carreras de“Tecnicatura Superior en Enfermería” en nuestro país, condición esta sine-cua-non para la obtención de la validez nacional de los respectivos títulos de enfermero/a, hizo imperante para la provincia realizar el proceso de cambio curricular de la carrera de enfermería que se dictan en las Escuelas de Enfermería tanto de gestión tanto pública como privada en la Provincia de Santa Fe. También resultabaurgente incorporar a la formación de los enfermeros y enfermeras de nuestra provincia los nuevos paradigmas sanitarios y educativos que plantean nuevos saberes y estrategias metodológicas para responder al desarrollo profesional y a la superación de los problemas sociales y humanos que hoy nos demandan por doquier. La política de Salud promovida desde el Ministerio de Salud de la Provincia deSanta Fe considera que la salud es un derecho humano inalienable de responsabilidad constitucional e indelegable del Estado, es por ello que se trabaja por una red provincial en la que la oferta de salud para todos los santafecinos se acerque lo más posible a aquellos que más la necesitan. Este modo de entender y abordar la salud pública no puede por menos que tener implicancia e injerencia en eldiseño curricular de la carrera de enfermería, de allí que como veremos enseguida la atención de la salud y sus cuidados se efectivice no solo en relación a las personas sino también a las poblaciones desde los propios territorios que éstas habitan. Dado que el trabajo en salud se planifica y direcciona desde el territorio, lo más importante sucederá en la escena misma en la que transcurre la vidacotidiana de la población a la que los problemas de salud afectan. Es allí donde los trabajadores de salud integran su tarea con las necesidades de la población, estableciendo el modo de relación que existe entre los trabajadores y los ciudadanos que utilizan el servicio de cuidado enfermero de la población.

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Especialmente aquellos que se regían mediante Resolución Nacional Nro 35 delMinisterio de Educación que databa del año 1969

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Es por todo ello que este nuevo perfil de atención no pudo menos ser uno de los motivos prioritarios también en la modificación del antiguo programa de estudios ya citado y la urgente necesidad de construir un perfil del título de enfermero/a, que fuese solidario al perfil de atención, de modo tal que acortar la brecha históricamente existente entrela teoría que se transmite en las escuelas y la práctica que se encuentra en el terreno, allí donde el saber hacer hace a la diferencia en relación a los cuidados que seamos capaces de brindar a nuestra población recuperando así el valor de praxis en la enfermería, al decir de Medina Moya 2: “El problema surge cuando ese acto que es una praxis en el sentido Aristotélico, queda regulado –reducido-por la racionalidad técnica, transformando problemas prácticos en técnicos en los que el valor regulativa de la ética queda reducido a la ética de la eficacia”.

DESARROLLO Sobre el proceso de construcción del diseño curricular
Para encarar el proceso de construcción curricular desde un primer momento se generó un acuerdo interministerial por el cual tanto el Ministerio de Educación como...