DISEÑO DE LA INVESTIGACION

EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
Cuando el profesor se enfrente a la actividad de hacer el diseño de la investigación debe considerar los elementos siguientes:
•Tema.
• Problema.
• Objeto.
• Campo de acción.
• Objetivo.
• Hipótesis.
• Tareas.
• Cronograma.
•Métodos de investigación.
INVESTIGACION PEDAGOGIA Y FORMACION DEL PROFESORADO, de la OEI – Revista Iberoamericana de Educación. Ellos se dedican a realizar una seriede distinciones que deben tenerse en cuenta para poder establecer la identidad del sujeto investigador.
La primera distinción hace referencia al oficio del maestro. “Ose es maestro o se es investigador o se es investigador y maestro o se es maestro investigador”. Lo que plantea una dicotomía difícil de aclara en un su parte inicial,esto nos lleva a una aclaraciones para poder tomar parte, “Un primer punto por aclarar es el relacionado con la diferencia de aquellos que se dedican a la investigacióneducativa, pedagógica o didáctica, de aquellos que se dedican a la innovación, a la creación de teoría y a la solución de problemas”. De Tezanos (1998) contribuye a aclararel debate: “Los que tengan como oficio la investigación tendrán como propósito el explicar, analizar, e interpretar los procesos que dan cuenta de lo educativo, lopedagógico o lo didáctico.”
Se puede observar una instancia inicial de la investigación (explicar, analizar e interpretar procesos educativos en lo pedagógico y didáctico), enlo cual muchos de los que nos gusta la investigación podemos estar de acuerdo, sin embargo la divergencia apunta a que hay otras cosas las cuales se revisaran.