Diseño de material educativo

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
JORGE PUENTES MELO
FUNCIONES LINGÜÍSTICAS
JULIANA MOLINA

EL ARTE Y LENGUAJE COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA DENTRO DEL MARCO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

El arte es el lenguaje de la expresión mas profunda del ser humano, es en donde la creatividad fluye y se convierte en un medio de expresión y de comunicación sobreel significado del mundo. Desde que el mundo es mundo, el hombre se ha valido de multiplicidad de métodos para expresar aquello que siente y piensa; la arquitectura, la música, la escultura, la pintura, la literatura, el teatro y el cine, han convertido la forma de pensamiento en la mejor manera de entender la vida del ser humano y por esto el arte es tal vez una de las expresiones massignificativas del lenguaje.

“El Arte, en sus más diversas expresiones, es una actividad eminentemente social, que se hace presente en la vida cotidiana del hombre. Es un aspecto central de su vida que lo ayuda a diferenciarse del resto de los seres vivos ya que él es el único capaz de producirlo y disfrutarlo. El Arte ocupa un lugar destacado para todos, es parte de la experiencia pública, ya que a travésde él se manifiesta la propia cultura.”[1]

Las inteligencias múltiples, una teoría de Howard Gardner, a su vez, expresan la manera como los individuos adquieren el conocimiento desde diversidad de inteligencias que se encuentran en cada persona pero que funcionan de maneras diferentes, es decir, cada individuo desarrolla una inteligencia por encima de otra de acuerdo a sus necesidades y deacuerdo a la motivación que se implemente para dicho desarrollo. Pero, ¿que relación pueden tener las inteligencias múltiples, con el lenguaje artístico?

Como una manifestación del lenguaje, el arte necesita de un funcionamiento inteligente basado en conceptos y en formas de percepción, en historia y en relaciones sociales para adquirir una forma comunicativa, a su vez, el proceso de creaciónque el arte tiene y su aprendizaje dependen de diversos procesos cognitivos y es necesario que dichos procesos sean dirigidos a lo que el artista busca y necesita. De ahí, que las inteligencias múltiples jueguen un papel tan importante dentro de cualquier proceso mental, en este caso creativo, pues en la medida en que pueda desarrollar la habilidad, que el artista puede expresar y comunicaraquello que siente y piensa del mundo.

En este punto ya no se habla únicamente de pensamiento, se habla de transmisión de sensaciones, que están latentes en el proceso creativo del artista. Al observar que las diferentes manifestaciones de la inteligencia, podemos notar que dentro de un proceso artístico dichos razonamientos son vitales a la hora de concepción de una obra, pues es en la medida enque un artista logre incorporar su habilidad que puede llegar a transmitir lo que realmente busca. Así mismo, el lector u observador también manifiesta sus habilidades cognitivas con el fin de encontrar una relación comunicativa con la obra. “La actividad artística, múltiple e integradora, tiene distintas funciones en diversas culturas, épocas históricas y grupos sociales, pero quizás la másimportante sea la de lograr comunión, producir armonía en la personalidad, dar placer, reflejar la vida y la realidad, reflejar conflictos internos o sociales, estructurar la moral y desarrollar la capacidad creadora, base de todo nuevo descubrimiento científico que ayuda a satisfacer y mejorar la subsistencia”.[2]

El arte es un lenguaje muy completo, dado que sus formas de manifestación son muyvariadas además mantiene constantes cambios en su interpretación, de ahí su subjetividad. De esta manera, el artita debe desarrollar, de acuerdo a su campo, algún tipo de inteligencia que le permita usar este lenguaje, y como pudimos observar parece ser que las inteligencias múltiples están al servicio del arte y viceversa. No seria descabellado pensar, que ésta teoría se basa en cuestiones...