diseño de proyecto social vinculacion familia escuela


















Elementos de la Situación Inicial


Identidad

Baja Vinculación familia-escuela en la Escuela Básica Social de Avanzada Dr. Andrés Eloy Blanco.


Ubicación

Escuela Básica Social de Avanzada Dr. Andrés Eloy Blanco, Av. 40 B Prolongación Delicias, Parroquia Olegario Villalobos, Municipio Maracaibo, Estado Zulia

Tiempo

Este problema viene ocurriendo desde 1999 y aun siguepresente.


Magnitud

Este problema afecta al 96,% de la población estudiantil

Delimitación
Poblacional
El total de la población de padres y representantes es de 250, donde solo asisten con frecuencia 10 padres y representantes a las reuniones convocadas.


















Elementos de la Situación Inicial


Identidad

Bajos logros Académicos en los estudiantes de la Escuela Básica Social deAvanzada Dr. Andrés Eloy Blanco.


Ubicación

Escuela Básica Social de Avanzada Dr. Andrés Eloy Blanco, Av. 40 B Prolongación Delicias, Parroquia Olegario Villalobos, Municipio Maracaibo, Estado Zulia


Tiempo

Desde hace 28 años está presente el problema, y desde entonces se ha venido agravando la situación.


Magnitud

La problemática es considerada grave, ya que afecta a un 35,27% niños, niñas yadolescentes.

Delimitación
Poblacional
115 niños, niñas y adolescentes; 1ro a 6to grado.58 niños, 38 niñas, y 27 adolescentes, presentan bajo rendimiento académico; que podría afectar a la población en general de 326 niños, niñas y adolescente en general















IDENTIFICACIÓN DE LOS ACTORES RELEVANTES

Actores involucrados
Valor
Interés


Aliados 3
Oponentes
2
Indiferentes
1
Padres yRepresentantes
Ellos se muestran apáticos ante el problema y no le dan importancia a asistir a las convocatorias que se emiten en la escuela, le dan un valor bajo.1


1 no se dan cuenta de la problemática

Personal Docente
Se muestran muy interesados, debido a que la ausencia de los padres y representantes afecta el total cumplimiento de las actividades que realiza la escuela dentro y fuera de lainstitución. y se le da un valor alto.3
pueden ayudar
3


Equipo Multidisciplinario de la institución
Estos son los más interesados en buscar solución, ya que pueden aplicar herramientas y ser mediadores entre la escuela y los padres y representantes para motivarlos a la participación con la escuela. Le dan un valor alto 3.
Pueden ayudar
3


Estudiantes de Trabajo Social
Estamos interesados enintervenir ya que podemos evaluar, planificar y orientar a la escuela con herramientas para formular estrategias que permitan promover un cambio de la problemática del desinterés de los padres y representantes en las actividades institucionales y de recreación. por tal motivo le damos un alto valor de 3
Podemos ayudar
3








Escala: Alto: 3 Medio: 2 Bajo: 1



















Jerarquizacióny selección del problema

problemas
Población afectada
valor
Interés
Prioridad para la política social
Costo de postergación
Puntuación














Frecuentes casos de violencias escolar, en edades comprendida 7 y 14 años, alumnos de la Escuela Básica Social de Avanzada Andrés Eloy Blanco, parroquia Olegario Villalobos, municipio Maracaibo, estado Zulia.
Afecta a 10 niños, 8 niñas y 14adolescentes.

















2
El personal docente y el equipo multidisciplinario de la institución, no lo perciben como problema debido que son muy pocos casos de violencia dentro la institución y por tal motivo se le da un valor bajo






1
El personal docente y el equipo multidisciplinario de la institución, realizan sesiones educativas sobre las violencias y maltrato infantil y las consecuenciasque este podría traer. Y le dan un valor.





2
Se hace referencia de acuerdo a lo establecido en el artículo 57 constituido en la LOPNA de la disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños niñas y adolescentes haciendo solicitud a este cumplimiento3
Social: Desvinculación familiar.
Aumento de delincuencia a un futuro.
Analfabetismo.
Político: poca credibilidad en los...