Diseño De Proyectos Trabajo 1

TRABAJO COLABORATIVO 2 DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

TRABAJO INFANTIL A TEMPRANA EDAD EN LOS NIÑOS DEL BARRIO LA NEVADA EN LA CIUDAD DE VALLEDUPAR.




BIVIANA MARECLE APINEDA RODRIGUEZ
COD: 46384418.
YENNY MAGALI SANABRIA MERCHAN
CODIGO:46381885
ELSA MARIELA MEDINA HIGUERA
CODIGO: 46.663.238
ROSALBA ROMERO USECHE
CÓDIGO: 49781493
YOLANYS ARDILA PRADA
CÓDIGO: 49775535Tutora

ALMEYDA GONZALEZ

















UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2011





INTRODUCCIÓN
La infancia es un tiempo para jugar, aprender, crecer. Un tiempo en que todos los niños y niñas deberían tener la oportunidad de desarrollar sus potenciales y soñar con brillantes planes para el futuro. Sin embargo, para millones de niños en el mundo, su vidadesde muy temprana edad es muy distinta. Ellos comienzan a trabajar mucho antes de que sus cuerpos y mentes estén preparados para ello. Así, la infancia se vuelve un sueño perdido.
La noción de trabajo infantil debe aplicarse a niños de menos de 15 años de edad que realizan actividades con el objetivo de ganar el propio sustento o el de sus familias. Ellos trabajan, en la mayoría de los casos,sin horario ni derecho a prestaciones médicas o la mínima seguridad. Hechos que se repiten en todo el mundo.
El ingreso precoz al trabajo infantil se encuentra vinculado principalmente a las condiciones de pobreza de las familias; y es este motivo el que hace que los niños dejen de asistir a la escuela y comiencen a trabajar como una manera de ayudar en sus casas y asegurar también su propiasubsistencia. La mayoría de estas familias presentan problemas de desintegración de sus hogares, abandono por parte de alguno de los padres, violencia intrafamiliar, alcoholismo y drogadicción.



























SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
No he encontrado la manera de conseguir resultados positivos ante el trabajo infantil, es imposible entender los contextos, lo queincluye su entorno social, sus relaciones y oportunidades. Entre los "factores protectores" más importantes están los lugares. El menor necesita un lugar estable, que sea suyo y donde se sientan seguros. Por medio de Investigaciones recientes se han demostrado el efecto positivo sobre la salud de las conductas de la "conexión" entre el colegio y el hogar. La calidad de unas relaciones sostenidasentre el progenitor y el menor trabajador, hay algunos maestros que muestren interés está entre los "factores de protección" fundamentales. Los menores necesitan también acceso a unos cuidados y servicios básicos apropiados, asequibles y, si es necesario, confidenciales. La alta calidad de la instrucción y la formación es esencial. Los niños necesitan experiencias que constituyan un reto y seanvariadas y lo bastante intensas. Necesitan oportunidades para una participación y una implicación reales en una variedad de aspectos de la vida en comunidad. Todos los niños, dentro o fuera del colegio, tengan unos ingresos bajos o sean personas acomodadas, necesitan para mantener su compromiso una mezcla de servicios, apoyo y oportunidades. Lugares, servicios e instrucción son algunos de losrecursos que las familias y comunidades pueden ofrecer a estos niños para ayudarlos a satisfacer su potencial y de esta manera crecer como lo que son los niños del futuro.
Este proyecto se ve afectado por el entorno en el que se va a realizar, ya que son personas de muy bajo nivel académico, existen riegos de salud, debido a los sitios marginales donde habitan los niños que se escogieron para esteproyecto, existe riesgo físico ya que en este sector habitan personas que consumen sustancias alucinógenas y sus costumbres no son las mejores.
Estos niños tienen una desesperada necesidad de afecto y confianza. Cada uno de ellos busca su identidad en medio de un mundo amenazante. Cada uno de ellos carece de confianza para afrontar la carga de la vida adulta, ya que las bases que llevan no son...