Diseño De Rubrica ,Lista De Cotejo y Escala De Rango
Páginas: 6 (1301 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
Campus Mazatlán
“Diseño de una rúbrica, lista de cotejo y escala de rangos”
Marrufo Ortega Laura Llanet
Prfa. Claudia Escalante
Modelos y técnicas de evaluación
Lic. En educación
Mazatlán, Sinaloa. Agosto de 2011
Introducción
Las técnicas de evaluación son cualquier instrumento, recurso o procedimiento que sirve para laobtención de información.
Durante la aportación de la tercera semana se realizaron el Diseño de una rúbrica, lista de cotejo y escala de rangos según la estrategia determinada para evaluar un ensayo.
El propósito de esta actividad es lograr comprender el uso, la elaboración y la aplicación de estos instrumentos al momento de evaluar.
Dentro de esta actividad se reflejan las semejanzas ydiferencias que tiene estos tres instrumentos al momento de evaluar.
La rubrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas.
La lista de cotejo es una herramienta que puedeutilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.
La escala de rango es una enumeración de aspectos que admiten una valoración o graduación en el momento de la observación.
Diseño de instrumentos de evaluación
Rúbrica para Evaluar un ensayo
Instrucciones: Marcar con una X la opción correspondiente.
|Aspectos a evaluar |Excelente|Bueno |Regular |Malo |
|Presentación |Contiene nombre de la escuela, |Contiene nombre de la escuela, |Contiene nombre de la escuela, |Contiene nombre de la escuela, |
| |nombre del profesor, nombre del|nombre del profesor, nombre del|nombre del profesor, nombre del|nombre del alumno, fecha, tema.|
| |alumno, lugar y fecha, tema, |alumno, lugar y fecha, tema y |alumno, tema,. | |
| |nombre de la materia y logotipo|logotipo de la institución. | | |
| |de lainstitución. | | | |
|Introducción |Introduce con generalidades el |Introduce con generalidades el |El objetivo del ensayo se encuentra|El objetivo del ensayo es |
| |tema central, hace explícito el|ensayo y explica brevemente su |implícito y describe o no el|deficiente y no describe con |
| |objetivo del ensayo, así mismo |objetivo. Explica los pasos que|contenido del mismo. |claridad el contenido. |
| |describe general el contenido |siguió para su elaboración. |Enlista los pasos que siguió para |No agrego los pasos que siguió |
| |del mismo. Explicalos pasos | |realzar el ensayo. |para su elaboración |
| |que siguió para realizar el | | | |
| |trabajo. | || |
|Desarrollo del tema |Describe los elementos básicos |Describe claramente la teoría |Presenta algunas descripciones de |Describe confusamente los |
| |de la teoría utilizada para |utilizada. Describió lo |la teoría, pero pueden incluir |elementos de la teoría |
| |describir lo...
Campus Mazatlán
“Diseño de una rúbrica, lista de cotejo y escala de rangos”
Marrufo Ortega Laura Llanet
Prfa. Claudia Escalante
Modelos y técnicas de evaluación
Lic. En educación
Mazatlán, Sinaloa. Agosto de 2011
Introducción
Las técnicas de evaluación son cualquier instrumento, recurso o procedimiento que sirve para laobtención de información.
Durante la aportación de la tercera semana se realizaron el Diseño de una rúbrica, lista de cotejo y escala de rangos según la estrategia determinada para evaluar un ensayo.
El propósito de esta actividad es lograr comprender el uso, la elaboración y la aplicación de estos instrumentos al momento de evaluar.
Dentro de esta actividad se reflejan las semejanzas ydiferencias que tiene estos tres instrumentos al momento de evaluar.
La rubrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas.
La lista de cotejo es una herramienta que puedeutilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.
La escala de rango es una enumeración de aspectos que admiten una valoración o graduación en el momento de la observación.
Diseño de instrumentos de evaluación
Rúbrica para Evaluar un ensayo
Instrucciones: Marcar con una X la opción correspondiente.
|Aspectos a evaluar |Excelente|Bueno |Regular |Malo |
|Presentación |Contiene nombre de la escuela, |Contiene nombre de la escuela, |Contiene nombre de la escuela, |Contiene nombre de la escuela, |
| |nombre del profesor, nombre del|nombre del profesor, nombre del|nombre del profesor, nombre del|nombre del alumno, fecha, tema.|
| |alumno, lugar y fecha, tema, |alumno, lugar y fecha, tema y |alumno, tema,. | |
| |nombre de la materia y logotipo|logotipo de la institución. | | |
| |de lainstitución. | | | |
|Introducción |Introduce con generalidades el |Introduce con generalidades el |El objetivo del ensayo se encuentra|El objetivo del ensayo es |
| |tema central, hace explícito el|ensayo y explica brevemente su |implícito y describe o no el|deficiente y no describe con |
| |objetivo del ensayo, así mismo |objetivo. Explica los pasos que|contenido del mismo. |claridad el contenido. |
| |describe general el contenido |siguió para su elaboración. |Enlista los pasos que siguió para |No agrego los pasos que siguió |
| |del mismo. Explicalos pasos | |realzar el ensayo. |para su elaboración |
| |que siguió para realizar el | | | |
| |trabajo. | || |
|Desarrollo del tema |Describe los elementos básicos |Describe claramente la teoría |Presenta algunas descripciones de |Describe confusamente los |
| |de la teoría utilizada para |utilizada. Describió lo |la teoría, pero pueden incluir |elementos de la teoría |
| |describir lo...
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