diseño de un programa

ERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
MODULO III - D
UNIDAD III
“EVALUACIÓN

ACTIVIDAD: 20

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DISEÑO DE PROGRAMA

NOMBRE DEL FACILITADOR:
JOSE LUIS MARTIN OCAÑA MADRAZO.

ALUMNO(A):SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATOS



QUIMICA I

SEMESTRE I
CRÉDITOS 8
COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA
CAMPO DISCIPLINAR CIENCIAS EXPERIMENTALES
TIEMPO PROGRAMADO 64 HRS.
RETROALIMENTACIÓN 12 HRS.
TIEMPO ESTABLECIDO A EXÁMENES 4 HRS.TIEMPO TOTAL ASIGNADO 80 HRS.




INTRODUCCIÓN

Nuestro Subsistema de Telebachilleratos, nació hace más de 30 años como una propuesta más en el nivel de Educación Media Superior; con la finalidad de llegar a lugares de difícil acceso y atendiendo las demandas de las comunidades, de este modo se ampliaría la cobertura, para apoyar a los jóvenes deseosos de continuar sus estudios o bienpara integrarse a las exigencias del campo laboral.
A pesar de las carencias y la falta de infraestructura con los que inicia cada centro digno de mencionarse, ya que no cuenta con fuentes o recursos propios. Los Telebachilleratos son una muestra del esfuerzo de un bien común, donde participan padres de familia, municipio, alumnos y los propios maestros en la construcción de centros parabeneficios de la misma comunidad.

Los Telebachilleratos se han mantenido en su filosofía con la que creada y a través de tiempo han modificado su mapa curricular, así como sus planes de estudio para mantenerse vigencia. Dando cada día mejor calidad en la enseñanza de un modo constructivista, educando y formando jóvenes para la vida.

Y otro cambio sin no es el más importante se genera en elciclo 2009-2010.Donde el mapa curricular del plan de estudios de Telebachilleratos se incorpora al los principios básicos de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), cuyo propósito en consolidar y fortalecer este nivel educativo. Proporcionando una educación pertinente y que sea relevante al propio estudiante en otras palabras que sea adecuada y útil para él mismo, de tal formaque pueda establecer una relación escuela y entorno. Y de esta manera a través de la RIEMS facilitar el libre tránsito entre escuelas y subsistemas. Esto se lograra cuando las escuelas y subsistemas este incorporados al SNB. Aun que para los Telebachilleratos es un reto pero no imposible, por no poseer una infraestructura suficiente no se ha dejado de dar calidad en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
Cabe mencionar que nuestros alumnos egresados de nuestro subsistema el 30% han aprobado y han adquirido un lugar en las diferentes Universidades como lo es IPN (Instituto Politécnico Nacional), Institutos Tecnológicos, Universidad Veracruzana, por mencionar algunos. Y los otros 70% restantes se han incorporado al campo laboral con éxito. Ya que la mayor parte de nuestro alumnadoque cursan en los Telebachilleratos son jóvenes de escasos recursos y viven en comunidades lejanas a la zona urbana.

Desde mi perspectiva es una gran satisfacción pertenecer a este subsistema de Telebachilleratos porque con pocos recursos; cada uno de los docentes, aún sin conocer la parte teórica de las competencias y ambientes de aprendizaje. A los jóvenes tebanos como acostumbramosdecirle han interactuado en su entorno, y han puesto en marcha muchas de sus propuestas ecológicas.






JUSTIFICACIÓN
Con el propósito de atender las necesidades facilitar el libre tránsito, el Programa Sectorial 2007-2012, ha señalado como objetivo estratégico1 “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios...