diseño experimental



401533-INVESTIGACION CUALITATIVA
TRABAJO COLABORATIVO UNO





TUTOR:

MAXIMO ARTEAGA




PRESENTADO POR:


ADRIAN HUMBERTO AVILA
Código 17.349.979
WILLIAM REYES IBARGÜEN
Código. 16.367.944
JUAN CARLOS HERNANDEZ BORRERO
Código: 16.689.816
JAIRO ALBERTO JARAMILLO
Código
JAVIER LOPEZ
Código


Grupo 401533_9








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YADISTANCIA –UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
Bogotá D.C; Octubre de 2012




2. CUADRO DESCRIPTIVO

DISEÑO
DEFINICION
EJEMPLO
Diseño experimental
El diseño experimental en investigación es un plan con el cual se asigna los sujetos a los diferentes grupos o condiciones experimentales, hay cinco actividades interrelacionada que los caracterizan.
1.Formulación de hipótesis estadísticas.
2. El establecimiento de reglas para poner a prueba dichas hipótesis.
3. La recogida de datos de acuerdo con un plan que permite avaluar las hipótesis.
4. El análisis de los datos
5. La toma de decisiones respecto a la hipótesis
En el planteamiento de este problema la variable respuesta es “la producción de una máquina (en un día)”, elfactor-tratamiento en el que se está interesado es el “tipo de máquina” que tiene dos niveles y un factor molesto es el “operario que maneja la máquina”. En el diseño del experimento para realizar el estudio se pueden utilizar dos estrategias para controlar el factor “operario que maneja la máquina”.
Cuasi experimental
En los diseños cuasi-experimentales los participantes no son asignados aleatoriamente a lasdiferentes condiciones, el diseño de observación sistemática es cuasi experimental en que los participantes son clasificados de acuerdo a ciertas características, en estos diseño no se habla de grupos de control ya que estos son al azar.
Asignar para una observación personas inteligentes con personas no inteligentes.
Estudios transversales
implican la recolección de datos en un solo corte en eltiempo. el diseño transversal destaca que éste
permite el estudio de eventos (variable dicotómica) y efectos sobre la función fisiológica (variables continuas). Además con este diseño se pueden estudiar simultáneamente múltiples efectos y múltiples exposiciones. Es útil para el estudio de enfermedades de alta prevalencia. Entre las debilidades de este diseño se señala que es menos apropiado que eldiseño de casos y controles o el diseño de cohorte para establecer asociaciones causales debido a que en el diseño transversal los datos del evento y la exposición son medidas en el
mismo momento. Una debilidad importante cuando se estudian poblaciones ocupacionales es que en dichos estudios sólo se incluye a la población activa.

La proporción de pacientes curados de diabetes después de 5años de tratamiento se reporta en la literatura como del 50%. Un investigador desea probar que esta tasa de cura es válida en su distrito sanitario.
Estudios longitudinales
El estudio longitudinal, a diferencia del estudio transversal, permiten el seguimiento de los mismos individuos a través del tiempo y de sus generaciones precedentes y siguientes eliminando los denominados efectos de cohorte.Por lo tanto las diferencias observadas en las personas tienen menos probabilidades de ser el resultado de las diferencias culturales entre las generaciones y mostrar por tanto diferencias cualitativas o cuantitativas realmente significativas. Debido a este gran beneficio frente a los estudios transversales, los estudios longitudinales ofrecen indicadores más precisos de los cambios en lassociedades estudiadas y además, su gran potencial permiten que sus consecuencias puedan aplicarse en otros campos de las ciencias sociales
El estudio de métodos automáticos para el reconocimiento único de humanos basados en uno o más rasgos conductuales o rasgos físicos intrínsecos.

3. PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

3.1 Tema:
Factores culturales del contexto familiar que inciden en los tipos de...