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EL JUEGO SEGÚN LA EDAD DEL NIÑO
INTRODUCCIÓN
EL JUEGO HASTA LOS 6 MESES: JUEGO FUNCIONAL
EL JUEGO DE 6 A 12 MESES: JUEGO DE EXPLORACIÓN
EL JUEGO DE 1 A 2 AÑOS: JUEGO DE AUTOAFIRMACIÓN
EL JUEGO DE 2 A 4 AÑOS: JUEGO SIMBÓLICO
EL JUEGO DE 4 A 6 AÑOS: JUEGO PRE-SOCIAL
EL JUEGO DE 6 A 8 AÑOS: JUEGO REGLADO Y SOCIAL
EL JUEGO DE 8 A 10 AÑOS: JUEGO COMPETITIVO
EL JUEGO DE 10 A 12 AÑOS: JUEGO DEEJERCITACIÓN

INTRODUCCIÓN
¿Por qué juega el niño?
El juego es muy importante para la vida del niño. Los estímulos ambientales van a favorecer
al desarrollo de las capacidades del niño, las cuales le permitirán, en un futuro, obtener la
posibilidad de seleccionar los estímulos más adecuados de entre todos aquellos que se le
ofrecen. Esto indica que el juego va a modificar su carácter cuandouno de los elementos
que en él concurren (características físicas, psíquicas, etc. del niño) adquiere predominio en
una circunstancia o momento determinado. Ej.: En la maduración cognitiva el juego será
menos dinámico y más verbal.

EL JUEGO HASTA LOS 6 MESES: “EL JUEGO FUNCIONAL”.
Los juegos que tienen lugar en este período se caracterizan por atender a las diferentes
funcionescorporales. Predomina la actividad física y gracias a ellos aparecen los primeros
esbozos de la personalidad. Estos primeros juegos afectan principalmente a la boca y a la
vista, por lo que tienen una importante relevancia sensorial. Luego involucra la cabeza, el
cuello, las manos y al final las piernas.
Finalizando ya esta etapa, surgen los juegos con objetos. El desarrollo de sus funciones másprimordiales, que el niño ha logrado gracias a la práctica de los juegos motóricos, le
permitirá dirigirse a los objetos, asirlos y realizar su primer reconocimiento bucal.
Los movimientos del niño se caracterizan por su espontaneidad, falta de coordinación y
globalidad. Lo más importante es el desarrollo de las funciones sobre las que el niño actúa,
no el resultado.

EL JUEGO DE 6 A 12 MESES:“EL JUEGO DE EXPLORACIÓN”
El juego se va transformando en una actividad propia e independiente. En esta etapa lo más
característico es la aparición o utilización del objeto dentro del juego, así como el
predominio de una actividad explorativa. Esta acción de búsqueda se verá favorecida por la
adquisición del equilibrio en la posición de sentado (nueve meses), por el mantenimiento en
cuadropedia ypor el alcance de la bipedestación (doce meses).
Esta forma de diversión, que para el niño es nueva, va a crear en él un juego repetitivo y
monótono en busca de un resultado que antes desconocía y que ahora quiere experimentar
una y otra vez.
El niño tantea y descubre dando lugar a multitud de experiencias y manipulaciones,
favoreciendo la inteligencia práctica o intelectual ligada a laacción. Con esto se da cuenta
que es él el que realiza la acción y se hace consciente de su protagonismo.
Comienza la autoafirmación.

EL JUEGO DE 1 A 2 AÑOS: “EL JUEGO DE AUTOAFIRMACIÓN”
Se va a desarrollar la autoafirmación del niño sobre sí mismo. En esta etapa la acción sobre
el objeto dejará de tener importancia y lo importante para el niño será el descubrimiento
de su propio ser, de susposibilidades.
No hay acción sobre los objetos, sino actividad motora en la que para descubrir sus
posibilidades actúa sobre todo el contexto que le rodea, siendo el niño el único
protagonista. La conquista motora conseguida por el niño va a darle confianza en sus propios
medios, autonomía e iniciativa.
Por otro lado el inicio del lenguaje, va a permitir al niño un mayor acercamiento al adultoy
ambos participan en juegos vocales que implican intercambios afectivos a través del
contacto, gestos y expresiones.

EL JUEGO DE 2 A 4 AÑOS: “EL JUEGO SIMBÓLICO”
Los juegos más característicos de este tipo son los de construcciones y destrucciones. Las
construcciones nacen por la necesidad que tiene el niño de un orden. Esta tendencia a
ordenar los objetos es, de algún modo, un acto...