Diseño Grafico

Conocimientos básicos de

seguridad vial
para la infancia
Material educativo destinado a docentes
Distribución gratuita
www.vialidad.gba.gov.ar
AGOSTO 2008

Autoridades
Gobernador de la Provincia de Buenos Aires
D. Daniel Osvaldo SCIOLI
Ministra de Infraestructura
Arq. Cristina ÁLVAREZ RODRÍGUEZ
Sub Secretario de Obras Públicas
Arq. Juan Martín REPETTO
Administrador General dela Dirección de Vialidad
Ing. Arcángel José CURTO
Sub Administrador General de la Dirección de Vialidad
D. Javier GOÑI
Gerente Técnico
Ing. Carlos Antonio ARRÚA
Sub Gerente Planificación Vial
Ing. Jorge Daniel HOURÇOURIPÉ

Conocimientos básicos de

seguridad vial
para la infancia

Jefe de División Seguridad Vial
Arq. Eduardo José Lavecchia

Responsables en el área de EducaciónVial
Prof. Patricia Rodríguez
Per. Oscar A. Rossi

Colaboraciones
Dibujo
Prof. Daniel Ruiz
Asesoramiento en conducción de bicicleta
Prof. Gastón Sánchez
Corrección de textos
Ing. Roberto Moya
Gráficos
D.C.V. María de los Ángeles García Pascual

Producido por
Unidad Coordinadora de Centros de Educación Vial
uccev@vialidad.gba.gov.ar
Tel. (0221) 4211161/67 int. 254 Fax int. 253Buenos Aires - Argentina

Impreso en los talleres de la D.I.E.B.O. - agosto de 2008
DIRECCIÓN DE VIALIDAD DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Gerencia Técnica
Sub-Gerencia Planificación Vial
Se autoriza la reproducción total o parcial de la presente publicación, en la medida que la misma sirva a los propósitos de formación o difusión, sea
de carácter gratuito (no lucrativo), se cite la fuente y seremita un ejemplar de lo publicado a la División Seguridad Vial de la Dirección de Vialidad
de la Provincia de Buenos Aires. Caso contrario está prohibida su reproducción.
Registro de la Propiedad Intelectual en trámite.
Publicación de distribución GRATUITA.

DIRECCIÓN DE VIALIDAD DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

¿Qué entendemos
por educación vial?

Al hablar de “educación vial”, nosreferimos a procesos que involucran a la enseñanza y el aprendizaje, en los que se incluyen no sólo aspectos de carácter conceptual,
sino también -y más importante aún- aspectos referidos a conductas, actitudes y habilidades que son sumamente importantes para
un tránsito seguro y organizado. A estas características, se le deben agregar otras que
no se circunscriben solamente a lo pedagógico,sino que se amplían y abarcan lo social,
cultural y económico.
Al destacar estos factores y enfatizar
la idea de proceso, queremos señalar que no
se puede entender esta actividad sin una continuidad en el tiempo y aislada de otras variables, sino que debe ser contextualizada y
apropiada a los sucesos y vivencias del entorno específico en la que se desarrolla. La idea
central, es que la mismase enriquezca de
estos aportes y pueda constituirse en una actividad más acorde con las necesidades de
sus destinatarios correspondiéndose con las
características del tránsito en el ámbito en
que se interviene.

En este sentido, desde hace un corto
tiempo, se han reconsiderado en diferentes
esferas los supuestos básicos de la educación
vial como actividad, de la seguridad vial yparalelamente la responsabilidad del Estado
en la atención de la organización del tránsito
y de la problemática accidentológica. Publicaciones como las de la Organización Mundial de la Salud, el Defensor del Pueblo de la
Nación, la Dirección General de Planeamiento
de la Subsecretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Bs. As., el Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología entre otras,se han referido a estos aspectos.
Específicamente desde lo educativo,
estas reconceptualizaciones hacen referencia
a la dimensión social que debería adquirir la
educación vial y a la significatividad del “usuario” como protagonista principal, o sea, el
hombre como ser racional capaz de producir
seguridad y organización para él y los demás.
Es así que en el Cuadernillo Nro. 5 “Educar al...