Diseño Ins

TRUCCIONAL DE GESTION ESCOLAR

ÍNDICE

DEDICATORIAS 4
AGRADECIMIENTOS 5
PERFIL LABORAL 6
DESCRIPCIÓN DEL CURSO 7
INTRODUCCIÓN GENERAL 8
JUSTIFICACIÓN 10
MISIÓN 11
VISIÓN 11
FILOSOFÍA DE LA PROPUESTA 12
VALOR DE LA PROPUESTA 12
PROPÓSITOS GENERALES 13
PERFIL DE INGRESO Y EGRESO 14
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 14
CONTENIDO 17
UNIDAD I. COMPONENTES DEL PAT 18
UNIDAD II PROGRAMAS DEAPOYO EDUCATIVO 20
UNIDAD III FORMACIÓN CONTINUA 20
UNIDAD IV SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS 20
METODOLOGÍA DIDÁCTICA 23
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 26
RECURSOS 26
PLANEACIÓN DE LAS SESIONES 28
UNIDAD I COMPONENTES DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO 29
UNIDAD II PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO 33
UNIDAD III TRAYECTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUA 36
UNIDAD IV SEGUIMIENTO,EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS 39
GUÍA DEL FACILITADOR 43
INTRODUCCIÓN GENERAL 44
JUSTIFICACIÓN. 45
FILOSOFÍA DE LA PROPUESTA 45
VALOR DE LA PROPUESTA 46
PERFIL DE INGRESO Y EGRESO. 46
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 46
PROPÓSITOS GENERALES 50
CONTENIDOS POR UNIDAD 51
UNIDAD I COMPONENTES DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT) 51
UNIDAD II PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO 56
UNIDAD IIITRAYECTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUA 60
UNIDAD IV SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS 65
GUÍA DEL DIRECTIVO 70
INTRODUCCIÓN GENERAL 71
JUSTIFICACIÓN. 72
FILOSOFÍA DE LA PROPUESTA 72
VALOR DE LA PROPUESTA 73
PERFIL DE INGRESO Y EGRESO. 73
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 73
PROPÓSITOS GENERALES 76
CONTENIDOS POR UNIDAD 77
UNIDAD I COMPONENTES DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO(PAT) 77
UNIDAD II PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO ESTRATÉGICOS Y COMPENSATORIOS 88
UNIDAD III TRAYECTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUA 95
UNIDAD IV SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y RENDICIÓN DE CUENTAS 105
LECTURAS 112
1. PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO DE EDUCACIÓN BÁSICA 113
2. TÉCNICAS DIDÁCTICAS DE CAPACITACIÓN 128
3. REGLAS DE OPERACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO. 135
4.MODALIDADES DE LECTURA 138
5. PROGRAMAS DE APOYO EDUCATIVO 140
PROGRAMAS ESTRATÉGICOS 140
PROGRAMAS COMPENSATORIOS 144
ÁREAS DE APOYO INSTITUCIONAL 149
6. EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 153
7. EL PERFIL DESEADO DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 156
8. LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO: PERFIL DE EGRESO 158
9. NECESIDADES DE FORMACIÓN DE LOS DOCENTES 163
10. ORGANIZAR LAPROPIA FORMACIÓN CONTINUA 165
11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PAT 186
12. INSUMOS PARA SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 203
13. INFORME FINAL 204
14. GIMNASIA CEREBRAL. 206
ANEXOS 210
1. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, METAS E INDICADORES 211
2. FORMATO A 212
3. GUÍA DE OBSERVACIÓN DE TRABAJO COLABORATIVO 213
4. GUÍA DE EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO ACADÉMICO DEL DIRECTIVO 218
5. GUÍA PARA AUTORREGULACIÓNDEL PAT 220
6. DETERMINACIÓN DE NECESIDADES DE ACTUALIZACIÓN 225
EDUCACIÓN PRIMARIA REGULAR 225
EDUCACIÓN ESPECIAL 230
EDUCACIÓN FÍSICA 236
7. PLAN DEL TRAYECTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN 241
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR 2009-2010 242
9. AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES 243
10. AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A LAS METAS 244
11. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DELTRAYECTO FORMATIVO 245
12. INFORME FINAL 246
13. EJERCICIO DE VISUALIZACIÓN 247
GLOSARIO 250
REFERENCIAS 253

DEDICATORIAS

Ma. Guillermina González Peralta

Con el deseo de influir positivamente en sus vidas:

Con todo mi amor a mis extraordinarios hijos Alberto y Moctezuma: por la comprensión durante mis ausencias, el apoyo en las tareas del hogar, el respeto al espacio donde trabajo,el apoyo incondicional que en todo momento me brindan y sobre todo, por ese gran amor que profesan hacia su madre.

Al final de esta etapa me gustaría agradecer a la memoria de mi padre, Jerónimo González, quien con sus palabras hizo que vislumbrara los deseos que tenía para mi futuro. A la de mi abuela Angelina García Núñez, por haber sido impulsora, guía y el principal soporte moral y...