Diseño instruccional

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1. Análisis
2. Diseño
3. Desarrollo
4. Actividades
5. Evaluación
6. Validación
 
1. Análisis
Para realizar este curso fue necesario conocer cada una de las etapas del Curso de Capacitación Pedagógica (CCP) que ya existía en modalidad presencial y a distancia. Para ello se realizaron entrevistas con las asesoras pedagógicas responsables, hasta el año 2008, delcurso, quienes explicaron detalladamente la finalidad de cada uno de los objetivos que tenían sus módulos.
Se realizó una revisión de la OPI que dictamina los lineamientos del curso y, en base a lo expresado en ese documento más los conceptos entregados por las Asesoras Pedagógicas se rediseñó el CCP para llevarlo al Aula Virtual.
Se realizó una revisión de los módulos que estaban en el sitio webmás las disposiciones de la OPI, llegando a las siguientes conclusiones:
▪ El curso actual no presenta una característica de virtualidad, ya que no permite interacción entre los participantes, es decir, los alumnos.
▪ La participación del Tutor no se percibe, ya que el curso en sí está diseñado en un sitio web, lo que no requiere ni hae necesaria la participación del Tutor más que pararecibir las tareas solicitadas.
▪ Al eliminar las clases presenciales antes de iniciar el proceso de formación virtual, se hace necesario extender el tiempo de duración en por lo menos 12 semanas.
▪ Los módulos establecidos requieren de una visión que permita la participación e interacción de los alumnos en formación. Además de la incorporación de actividades de autoevaluación ycolaboración.
▪ La Micros clase que, inicialmente, se debía tratar en no más de 15 minutos, se debe extender a por lo menos 35 minutos. Esto es a razón de que es imposible y poco real de que alguien desarrolle una clase en un tiempo menor, recordemos que una clase tiene tres fases importantes y fundamentales. Inicio, desarrollo y cierre. En una clase presencial sólo el inicio toma por lo menos 10 minutos.▪ Al ser un curso e-learning que finaliza con la observación de una Microclase, se realizaron modificaciones en el proceso de evaluación, asignando a las actividades virtuales una ponderación e 60%, lo que no resta valor a la Microclase, ya que esta tendrá una ponderación de 40% del curso.

2. Diseño
Para reorganizar el CCP, se utilizará la misma información presente en el presencial y adistancia que existía, la diferencia radica en que incorporarán otras actividades y se complementarán algunas unidades para dar una mayor profundización a los tres sectores más relevantes que son. Planificación, metodología y evaluación. Además se extenderá el tiempo de capacitación a 12 semanas, de forma tal de poder lograr todos lo objetivos establecidos en cada uno de los módulos, finalizandocon la Microclase.
El curso se reestructurará en 6 módulos de aprendizaje:
▪ Conociendo la Plataforma
▪ El Sistema Educacional Naval
▪ Planificación Educacional
▪ Metodología del Aprendizaje
▪ Diseño de Procedimientos de Evaluación
▪ Clases de Calidad
Cada uno de ellos tendrá un foro de consultas sobre el tema a tratar. Además incluirá un foro inicial de carácterdiagnóstico, es decir, permitirá detectar los conocimientos previos que tienen los participantes sobre el tema a desarrollar.
Posterior a eso se abarcará el objetivo a lograr en el módulo, en esta sección se presentan actividades de autoevaluación donde el alumno podrá, formativamente, detectar cuánto a aprendido del tema tratado.
Se incentivan la participación en foros para que los alumnoscompartan sus ideas y demuestren a través de ellos los aprendizajes adquiridos. Esta es una instancia donde el Tutor interviene en forma activa.
Como cierre, en cada módulo se incorpora un foro donde se invita al alumno a compartir lo aprendido.
Solicitaremos realizar tareas en tres módulos: planificación, metodología y evaluación, siendo el producto final de estas tres tareas la Microclase, es...