Diseño Instruccional

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CURSO: PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIA DE LA INSTRUCCIÓN PROFESOR ALBERTO CENTENO COHORTE 2012-3

MODELO GENERAL PARA EL DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN

Caso: Especialización en Control de la Gestión Pública de la Escuela Nacionalde Administración y Hacienda Pública
Materia: Sistemas de la Administración Financiera del Sector Público

Autor: Jonás Sandoval Q. CI: 6.320.188 Caracas, Diciembre de 2012

ÍNDICE GENERAL

Pág. ÍNDICE GENERAL INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I NECESIDAD INSTRUCCIONAL. Situación Actual. Situación Deseada. CAPÍTULO II DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA. Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública.Aula-Sede del Ministerio del Poder Popular de Planificación y Finanzas. Características de los Estudiantes: Cohorte PECGP11. Características del Docente: Abg. Jonás Sandoval. CAPÍTULO III ELEMENTOS DIRECTRICES. Especialización en Control de la Gestión Pública. Materia: Sistemas de la Administración Financiera del Sector Público. Objetivos. Contenidos. CAPÍTULO IV CAPÍTULO V CAPÍTULO VI REFERENCIASMEDIOS Y OTROS RECURSOS. EVALUACIÓN. ESTRATEGIA. 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 7 7 7 9 2

INTRODUCCIÓN

En la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública se imparten estudios universitarios de tercero y cuarto nivel en las áreas de finanzas públicas, tributos y aduanas para formar profesionales con experticia técnica en estos temas. Particularmente, la Especialización en Control de laGestión Pública brinda conocimientos sobre los aspectos legales y técnicos requeridos para la adecuada administración de los recursos del Estado; mientras que en la materia sobre los Sistemas de la Administración Financiera del Sector Público se establecen las bases teóricas y procedimentales de los siete sistemas vinculados con las finanzas públicas.

Este trabajo presentado en el curso dePlanificación y Estrategia de la Instrucción, correspondiente al Diplomado en Docencia Universitaria del Instituto Pedagógico de Caracas; tiene como propósito ejemplificar cada uno de los componentes del Modelo General para el Diseño de Instrucción con el cual se organiza y dicta la cátedra indicada en el párrafo anterior, que está dirigida a funcionarios profesionales y técnicos, así como personaldirectivo del Ministerio del Poder Popular de Planificación y Finanzas.

Este ensayo ha sido estructurado de la siguiente manera: Capítulo I. Necesidad Instruccional, se describe la situación actual y la deseada. Capítulo II. Descripción del Sistema, se contextualiza la institución y el grupo de estudio. Capítulo III. Elementos Directrices, se describe el programa de la Especialización y la materiaen particular sobre la cual versa el diseño de la instrucción. Capítulo IV. Medios y otros recursos, se describen los elementos y aparatos de apoyo. Capítulo V. Evaluación, se define el plan de evaluación de la materia Capítulo VI. Estrategia, se indican las técnicas empleadas, las actividades realizadas y la organización de la secuencia, el grupo, el tiempo y el ambiente.

MODELO GENERAL PARAEL DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN

CAPÍTULO I.- NECESIDAD INSTRUCCIONAL. 1.1.- Situación Actual: Debido a recientes procesos de restructuración administrativa sufrida por el Ministerio del Poder Popular de Planificación y Finanzas, que han significado una importante fuga de cerebros entre los especialistas en las materias sobre las que ejerce rectoría dicho Ministerio, sus máximas autoridades hanimpartido instrucciones a la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública para organizar programas de Postgrado dirigidos al personal directivo y técnico-profesional. 1.2.- Situación Deseada: Gracias a los Programas de Especialización bajo la modalidad “In Company” (en la propia sede del Ministerio), se aspira que los estudiantes de Postgrado adquieran herramientas y conocimientos sólidos...