Diseño Instruccional

DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El diseño instruccional, elemento esencial para planear, diseñar, implementar y evaluar contenidos educativos que el profesor le va a brindar a losestudiantes.
El diseño instruccional apoyado de otras teorías del aprendizaje, como el conductismo, cognoscitivismo y constructivismo, etc.; tomando lo más valioso de cada una de ellas y lograr que losestudiantes construyan conocimiento que les sirvan a lo largo de su vida.
TEORIA | HABILIDAD |
Cognocitivismo | Los conocimientos previos del estudiante |
Conductismo | Definición de losobjetivos |
Estructuralismo | Definición de habilidades |
Conductismo | Sistema motivacional |
Conductismo, Cognocitivismo | Evaluación |
Constructivismo | Instrucción correctiva |
Constructivismo| Transferencia de aprendizaje |
Si decimos que una teoría proporciona las explicaciones generales de las observaciones, que es modificable, explica y predice; un modelo es una representación mentalque nos ayuda a entender las cosas que no podemos ver o explicar.
La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990).
Algunaspersonas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.
Skinner creía en los patrones estímulo respuesta de la conducta condicionada.
Según Barleft,el constructivismo se sustenta en que el conocimiento de las personas está en función de sus experiencias previas, estructuras mentales y las experiencias vividas para interpretar objetos y eventos.Los constructivistas creen que una buena parte de la realidad es compartida a través del proceso de negociación social.
El aprendizaje es una interpretación personal del mundo, debe situarse sobreacuerdos realistas y la prueba debe integrarse con las tareas.
El Cognoscitivismo es útil para enseñar la solución de problemas-tácticas de solución en la que los hechos están definidos y las reglas...